小学生写信指导及范文

1、小学生写信指导及范文 文/南极企鹅 近日，浙江金华浦江县，四年级学生陈昕给浦江县长写了一封信，希望能够让环卫工人完成工作后提早回家。2天后，陈昕收到了县长亲笔写的回信。那么事情的经过究竟是怎样的呢？让我们一起来看一下。 四年级学生陈昕夜晚跟着爸爸回家时，路过一个烧烤摊的时候，看见一位老奶奶仍在扫地，由于近日各地气温都有所降低，天气非常冷，那位老奶奶的双手和脸庞被冻得通红，但仍旧在扫地，陈昕爸爸就问那位老人：“天都这么晚了，您为何还没有回家呢？”，老奶奶回答道：“现在管得严，扫好了也不能提早回家”，所以陈昕恳求县长道：“丁伯伯我有一个请求，能不能让那些大半夜还在扫地的老人们，扫完地后就回家？”，

2、有些老爷爷老奶奶还在垃圾桶上睡着了，所以请您答应我吧！我也希望所有的哥哥，姐姐，弟弟，叔叔，阿姨，能够不要在大街上乱扔垃圾，让环卫工们能够轻松一些，在这么晚的天色早点回家。 随后县里相关部门展开了一场冬日献温暖的活动，可爱的小朋友们拿着新的手套围脖送给了正在马路上清扫的环卫工爷爷奶奶们，让他们在寒冷的冬季感受到了炽热的温暖，这是内心的温暖。当老人热泪盈眶的接过小朋友们的送到手中的围脖和手套等物品时，不停的谢谢可爱的小朋友们，他们的无私奉献，他们的辛勤工作，并没有被人们忘记。 两天后县长丁伯伯给陈昕亲笔写回信，信中说了很多，也对陈昕给予了表扬，同时让陈昕努力学习，有朝一日成为祖国的栋梁之才，报效

3、祖国。同时信中提出了一系列关爱环卫工的措施。这让环卫工人们感受到了温暖，让他们能够得到相应的补助。 这样正能量的行为，我们应该大力提倡和宣扬，作为一名小学生能够体恤民情，关爱最底层的劳动者，不仅仅是陈昕同学的道德品质高尚，同时也是家长和老师的教育方法得当。同时丁伯伯更加关心底层的民众和未来的花朵也值得我们赞扬，通过这样的事情，我们不难看出社会上还存在很多值得我们去关心的地方，环卫工人，农民工人，小商小贩，他们都是祖国的群众，特别是年纪比较大的环卫工人，本应该到了颐养天年的年纪，为了能够将自己最后一份力献给祖国，他们任劳任怨的做着最艰苦的工作，起早贪黑，摸爬滚打，这样的人正是需要我们关心的人。

4、走出课堂，情景教学，参与社会，活学活用！ 我觉得还是培养读经典和世界名著 二年级的孩子比较小，但思维也是很活跃的，所以要针对他们思维活跃的特点，引导他们先在生活中找一件事情，然后把这件事情的发生、发展过程在头脑里形成画面，由问题引领他们形成一连串的画面，像动画片一样。比如：他找了“妈妈给我洗衣服”这件事，就可以问：妈妈为什么给你洗衣服呀？他可能回答：衣服脏了呀。那脏的样子呢？怎么脏了？让孩子回忆衣服脏的画面。再问：妈妈是怎么洗的呀？要引导他在头脑中一步一步地形成画面。妈妈洗的时候累不累呀？脸上什么表情？有没有汗珠呀？每一个动作是怎样的呀？怎么抓衣服的？怎么搓的？遇到什么小波折了吗？妈妈怎样克服

5、的这小波折的？洗完了衣服，衣服干净了吗？干净得怎么样呢？和脏的时候比，有什么不同？最后想一想：妈妈这么累，还把自己的衣服洗得这么干净，这是为什么呀？他如果说不出来，家长可以引导他：是妈妈爱你呀！马路上的阿姨怎么没来给你洗，那是因为她不是你妈妈呀，她不爱你。只有你妈妈才这么爱你！其实每一个妈妈都是这么爱自己的孩子的，这样，我们借对自己的妈妈的描写，来赞美世上每一位爱孩子的母亲，文章就深刻啦！ 如果是看图写话，也可以用问题引领，如：图上都有什么呀？有什么人？有什么物？有什么景？或发生了什么事？为什么发生了这件事？发生的过程怎么样？谁表现最棒？怎么棒了？等等，孩子一边回答，家长一边夸奖和鼓励，引导他

6、先说后写。这样下去，几次，孩子就打开了思维，也有自信了，就不会哭鼻子啦！ 我的 _“冀老师讲作文”里有个短视频，标题是：把只有三句话的文章写成一篇有情有理的好文章，专门讲授这个方法，家长可以收看，借鉴。 祝愿孩子早日摆脱作文的苦恼，绽开快乐的笑脸哦！ 小学阶段的日记其实是一个作文的变形，孩子在写日记的过程中更多的是体会了。一些写作文的技巧和方法，因此我们不能把小学阶段的日记当成我们成年人世界中的日记。 那么如何写好小学生日记呢？其实我们需要注意的仍然是几个关键点，这些关键点对于作文的结构有着非常重要的要求。 时间地点，人物，事情发展高潮结束。 前几天班级内的一个女孩子写了一篇日记，后来拿到学校

7、里面。我看了一下，其实它是一种想表达自己写作的优秀，但是文章和感情内容都比较好，大体内容是这样子。 因为是六年级了，因为某种原因他和自己的妈妈吵了起来，妈妈没有打他，但是妈妈偷偷的躲进了卧室里，他也大发脾气，摔了课本，摔了一些作业本，躲进了自己的小房间小卧室。 后来他偷偷的有些心理后悔，于是想看一看妈妈是什么状态，我的妈妈的卧室门旁听到了妈妈正在哭泣，推开了门，发现妈妈正在被窝里偷偷的哭。 _一件事情写成了日记，把整个事情写的非常紧张，把自己的感情也表达的到位，最后他和妈妈握手言和，经过这一个事情，在一个时间很多孩子在生活中都可能经历过。 可是这个女孩子写成了一个完美的日记，然后经过他的允许，

8、我们在班级内进行了阅读，同时都体会到了孩子的优秀，体会到了家长对于子女的关心和关爱，许多同学都受到了感动，许多同学都收到了父母那种默默无言的关心和关怀。 事情 _，所以说孩子在写作文的时候，一些要素还是要有一些感情必须揉在里面，特别是小学生没有感情的日记，让人读起来只是一个流水账。 我认为指导小学生写作，就像指导小学生写字，指导小学生做数学题一样，都要从描红临摹学起，从做例题开始。 小学生很大程度上存在会说不会写的情况，究其原因，是连最初的句子训练都没有做好。有很多家长和老师都觉得孩子出口成章，文章一开始就想写成一篇，殊不知，不积跬步何以千里？ 所以，我认为小学生写作应该从写好一句话做起，把一

9、句话写通顺了，写生动了，写丰满了，何愁写不好一段话，一篇文章？小学生写作还应该从“描红临摹”做起，先熟读名家名篇名句，再仿照其中一句或一段进行临写，即使大部分照抄也无妨。最后再按照句子或段落，变换内容进行仿写。 最后，建议阅读直接从名家名篇入手，不要让孩子过多阅读优秀作文选一类的书，因为很多入选文章良莠不齐。要说文章质量还是名家名篇更有保障，起点也更高。 谢邀写作文审题是重点，一般小学生对题意理解比较弱，这就要老师去着重讲解，让学生懂得题意。 现在小学生的作文，一般以记叙文为主，议论为辅。要让学生掌握审题，学生的文章要结合实际，写一写实地参与的文章。由老师拟题，再联系实际讲解，学生才会懂得题意

10、的实际意，写起来也不会跑题。 写作时间长了，学生才会懂得审题的意义。以后可让学生自己拟题写作，写自已参与的或看到、听到的事情，这样学生的审题观念更加明确。 先把孩子的原生态字培养好，也就是先引导孩子把字写工整、整洁！把坏习惯改掉，如：大小不一、涂墨疙瘩、笔画歪扭！ 这是态度上的问题，也是习惯上的问题，这个意义非常重要，当然，这需要个厉害点的监护人或是老师，需要给孩子约法三章，甚至要有适当惩戒的！ 以上，我认为比早早的学硬笔书法更为重要！ 小学生学书法，大多学的硬笔楷书，实质仅仅是有启蒙作用，对日常写字的帮助很有限的，毕竟写楷书有点慢，能快写的是行书。 行书，是初中后孩子能写“连笔字”后的事了，有书法启蒙过的孩子，初中后明显不一样的。 但若原生态的写字习惯不好，不仅仅平时学习考试吃亏，即使是将来学了硬笔书法后，所写的字的章法，明显不行，依然整体上很脏！ 所以，小学生，最好下大功夫把原生态字写好，写干净、整洁！这个问题不提早解决，学了书法后写字还是脏，章法问题大！ 其实，我有这个体会，也是因为我小时候的字太差了：大小不一、涂墨涂团、