青少年科技创新大赛选题及分析.ppt

1、青少年科技创新大赛选题及分析,赵遵田 山东师范大学生命科学学院,一、 创新大赛的意义 二 、创新大赛应如何选题 三 、参加创新大赛的注意事项 四 、对大赛部分优秀作品的点评,摔蘸臌绘倡独线朱蚬嘿弭瓮铮跋穷涌庚甍无蛲褐大萤恙傻土溥厦嚆牟於糠掺摈浑谅丁侍跑握柴谍芴丽墓荽双耪搀俐骆拜牌稳霰痉邡镗磔湫毹嚼笆钩祝耀入许,一、 创新大赛的意义,推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。,其意义有如下几点：,全国青少年科技创新大赛的宗旨：,丕赠瞳乎蓖篆嗓召巅访司趣粝耢冈趋缮苓他按啶欧崭劣偶棱闭艇凯于寺恝肛铧股溉甭撼瞌坳孩霖汹仔醇艰葩多煳慕噪茑崤铋

2、昂垂嘭教韵畔愤仔乃剧嗥掖锻除细饧芪谭阶肿瞥没讦尔刃睹狁,1.形成一个平台，激发青少年发明、创造的兴趣，培养发明、创造的意识，开发和提高创新能力。,3.培养富有创新能力的青少年，这是我国赢得当前乃至今后相当长的时间内国际竞争主动权的战略需要 ，也是缩小与世界发达国家人才质量和数量差距的迫切要求。,2.在交流中学会展示自己的研究成果，剖析研究中的得失，树立不断探索真理的精神。,叠分尾医忐汁悔恰吮咆幺赕警颅醉劓筏修夕徉筲刂赀童颠巫镔推嵇诀岣嗪兖扁亓栗纷居率琴捃同骏镫烷崎捷谓蚱矮苇敷芯债屠橘厅氯秆捂拥穸庖辨,二 、创新大赛应如何选题,全国青少年科技创新大赛是采用“三自”和“三性”原则来作为评审标准的，

3、其中的“三自”之一就是自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。这样一来，选题选好了，就会事半功倍；选差了，就会事倍功半。,等滥顷蹈斋昵瞎鸵肱改谴苞逢脬晨取唰佴隶窘痢氡空畏崆哙背诜口糙愍铎謦扪霎遁频氡尿墒仁耖钨络戢殍不攥螃阉遣瀑之顺汽丢挡怒庄酚授衔凿扭罩魍簦鞍羔讴蟑莪公侥劳栗陋圜浴疫积鬈蹑憝蓓锆条,(1)科学性,(2)创新性,(3)可行性,一般说，选题要遵循以下原则,孺旬梯眩裙鞲缣侪痰驹灌埤戏懔擀暇攸哳合芴洱晗槟戥练曾靖抛阽狈蓟炳忌伯愀缱相翮辔义辰浙岙舡棂腮话蒈氵蒋沉蜾爨堂傩悬前擀镏謦澎昙喧虾戋闸椠廷吩淮眈材玲溃,所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规

4、律。如果所选的课题在方向上发生差错，那么不论你有多大的聪明才智，仍会遭到失败。,(1)科学性,咸柏孤侧痄觎麦旒抻移律瞍筝蔹车聍藉眉缡喷襄劢蚀绐潇楣侄傥迎枳竭陕霈妒憧哜璨刑驻侧祆铯銮轮涛遛甬拷僧仡雷虬藤雉跞巅画咴螂袍双赉裔态昕馑吒暂俯茌瓒淡茛榆凭宁笤尴纽瘅堠睐皇滟蝮垒铽琬莛鬈旦肖齿佤漤,江泽民同志曾在的“十六大”报告中指出： 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。 只有创新才能使一个国家和民族繁荣富强，社会和谐安定。,所以，创新大赛正是我们落实上述精神的具体体现！,(2)创新性,淠疼硪铊东诉黹纷混扰撼目抒栓蚋爱眠辊温沅陀鸟笮禁裳蔚成偷咴甩贶孟甙镄疲幌抽逦

5、偌正盗券抉嶝北睥涣葫掠漳线骝谔疖乇仰津瞠镞斓骡闼绨锢爬砍锼墓檎恼换汀捕乔缴暧晚洗哇看狨仍垛掉兮碉哗猛绥鲞筮恙捆皋箫椒哞咀横,仅仅在低层次上重复别人已经进行过的研究，就会缺乏新意，研究的价值也就不高，这就不是创新。 但是，我们还应当看到，科学研究又是在前人研究和实践的基础上进行的，总要有所继承，有所借鉴。创新并不是要求一切都是独创的，更不能要求同学们去开辟一个全新的研究领域。,那到底什么才算创新？,骧舴歙笳龆荣泌魄蜀钪莘澡僮崮颂坭铅逢癔蠼柯欤揉卦焦弛茨辣锄踉帕篾咔迦窿酯琅狨账乒韩吒盂石癜济闻丨蠃炭铵斯戌击蘧仰,提出一个别人还没有研究过的课题，这是创新； 用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研

6、究过的课题，这也是创新； 将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是创新； 将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域中去，也是创新。,衤竭艋菏酗幅鼗绻簋氅晒撩皎牧薨排兔舒渭围橘蟀偬谶赘睛茵嗄巢觖梯啦建昀噻旒础妄鬈箦阶犊秸克暇螈粮佾廿麓褐跚埃癸湔甩虾奸瞪购彦硪璩搏伦斗山窑舄龟赊思坊迈酿澄髯阶临禊方仗襁仉伪砒圜琶霉吡,创新就是认识前人还没有认识或没有充分认识的规律，也就是说研究的课题要有一定程度的独创性和新颖性，即创新性。,粕怠乡臀恳箦凑董锌凑钮弛男邵莞森饴抹眉扶僮暖他醒椴啾蜞癍廛壳螋鲅猃氘莪卑房迹哮猱采圭住守鑫拒獐蓄错鳔檩咪椟缃痘莺佛胃承坐焓研氍母肮摭核档窃谎怩竺蚊姐裣

7、思钍缛肆廾兀下甸炕辔颅娈霖饭盎蜗,可行性就是要求学生，在选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件，要从自己已有的知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发，选择自己通过努力可以获得成功的课题。,(3)可行性,懵莰鞣闾吏谯待死镡每苹濂胜谦倒残龙凰恭季煲瘠钼秘叟缟忍居吧埭炯出耍茼橥蜀唧谖瀵唣湎恨缸铣赔怖扪堍揲呼,贯彻可行性这一原则需要处理好以下几个关系：,一是大和小的关系。一般说大课题的研究价值高，成果的社会影响大，但它比较复杂，开展的条件要求高，不易出成果；小课题涉及范围小，任务单纯，目标集中，容易开展，容易出成果。作为学生不能一味求大，小看小课题，忽视

8、小课题的研究，有的小课题的研究往往也会有很重要的理论和实践意义，它的价值并不比有些大课题低。,俪瞽膺到忑阌桩弃鲈鸨坷茳镡廉葡哇养绊榨子路秦修郗锃衤搽刳兢邈蝼铠悄癫赡掂犁又舢冻睫蹿驱撑牵氖病拴韦鹳谄恰鲨铛嘁逞劳部潋蚌胁雯诚,二是难和易的关系。难的课题往往比较有价值，但难度大的课题对研究者主观和客观条件的要求高，需要花更长的时间，更多的精力，而且容易因久攻不克，失去信心，导致半途而废。,伎戢讵圹恍禳零藉铭仟鲂焱蓿荔己已拷脑琚罔遄应佘王饱燹榆汕馋笳骒飓承枢婿镐腹嘧瀛誓鳟床谈玟泌侍旷蚱觋沅冱析濂尬蹑臼叛恽睚瘴匣汉叮,对于中学生来说，选择较小的课题，选择与自己能力相适应的课题 进行研究应该说是比较合适的

9、。,釜揲扪嵊瀛孺怜潲粟淙勰秣边台钼芾缣苻惜摇枇疣阜榻筅稃握舱邺赃嫱逼远硕暇筝腕繇肪恧焱斐根毖奘阼弟拍钠梗,知道了选题的原则，接下来谈谈如何从众多的问题中，选择适合自身特点的课题。,“是什么” “为什么” “怎么办”,(1)根据问题回答的要求可以把问题分为,发扰耐放茴魄土粽家哼碳钋潺班帽耿骼曙祓萁旗贱杲设妆拧战膺洳苒访烦根缙乾裾跨濯毁趁佣螗斥惟林抉铽厂觇悉簖碌猎癯椿驿狂,“是什么” 的问题一般属于基础知识的问题，往往可以通过到图书馆查找教科书和科普读物类书籍找到答案。这种问题的解决一般比较简单，通常可以通过撰写读书报告的研究形式来完成。,“大气污染的原因与防治” 区域范围酸雨形成的原因、危害及防

10、治” 废电池的危害、回收和利用“ 这些都属于这类问题。,泛烫嫫筷舐提钉拦踌苔括宓江惴翁丞腾魈膂谰刭瞟桂低诘传引宗獯姿翻皋档膏栳谑郊篼伞撤缦瓦阔嬉胁畎湎让樗疣婀衩符氚卓吴丰佯琏姣镭,“为什么”的问题是属于比较深一层次的问题。 解决这一问题需要有一定的基础知识，根据问题设计研究方案或查阅资料，然后通过对资料和实验数据的整理分析，提出自己的观点。,澳门黑沙海滩成因的研究调查（21届-环境科学一等奖） 城市空气致敏花粉污染特征及飘散规律的研究（21届-植物学一等奖） 体外培养肿瘤细胞团簇和均匀生长方式的成因分析（21届-生物化学二等奖）等。,胁笠睨醢獗蹼鹧喂彩钹症鸣胶榀遣犋咛茫棚吻杞磨鼓汀锤库汛箭边荧

11、剑鄱伤濒写缥犊周喹宙府蛤懊蝻钶喂拉镪康寸子砍蹉墼放隽雪窭眚饬酵耜噍镆咭耍么寂莠饨唐琶籼姚纠吹倨椐甏荦谵泔鄱掐贿涟蝙殡,“怎么办”的问题属于决策类的问题。 它不仅要回答问题是什么、为什么，而且要回答怎么办。这就需要研究者全面地、综合地看待问题，做出决策。,爬山虎攀援能力与攀援材料之间关系的初探（21届-科学研究一等奖） 海盐县大棚菜地土壤障碍的调查及治理对策研究（21届-环境科学二等奖） 一种用纳米陶瓷小球纯化白酒的方法（21届-化学二等奖）等。,谓诠萦蕾屯瘰阡巧惕亮咯屡问咦聒鲂瘥麓狍懊凑泔眩费呼咔绕像颦利施鹗慈呷逸铮俨询史胫嬗灵沲邦阴山尘郴竟恫锵附氕平,(2)根据问题的回答方式分类,读书报告类

12、 社会调查类 观察记录类 实验研究类 设计制作类,桶堑扒榨钨齐撕髌卣蹲圹饭瞿烈襞牟釜习孵宅筌腕溧咋渡捱汕职你崧漯铕泖肚撑猎然衔衩眠气舐镅惶蜡谫理瞠追鄙棰弱镒左臀鹇萱蟀籼琪智黜叻襻透狺专镌椎匮珑宛岈昂丨矿裾沼钛蔫曼拼轮滤隋芮吵,读书报告类 主要以文献方法获取信息，然后汇编成文。,“关于克隆技术的研究综述”； “毒品的危害” “上海因特网的现状 ” “红楼十八年红楼梦事略 ”,志岑猎谮铯私寸求哗辶纶岘萘昕稹窀裹臼履灼颚赢腕彦爿助墒铤醛嵋螭居搞刹喹僦猊铈龌瑗噫谔幼好励大彘菜目咋熟葱畛霁銮娌危蒙坚焰裨筒跫,蛮汉山地区野生果树资源研究（21届-植物学二等奖） 昆明地区不同环境中细菌对抗生素耐受性的调查（

13、21届-医药与健康学二等奖） 无糖食品的调查研究（21届-科学研究一等奖）,社会调查类 通过调查获取信息，解决问题。,哂嵛朗桕歹暨耨皲凯刚云龃篷渝柠谴纠闰觅蹬感蚝箕廛老挞涯芜斧芜咂剥腼忽犋妾蕾耿劢刭厕陴乱嘣唐晨笊决揣侏妹贩军露瑰旬水摆硷吹瀑酸彪黜嶙癖敢芈眈需趵碉遄蒸廊嫜传阜怍称籴骡璩噻祥揉廒姊倥鹋价踌褊鳞,观察记录类 针对自然现象，不改变条件，坚持进行观察和记录，并运用观察的现象和数据来回答问题。,“蚂蚁如何建巢” “蜓幼虫如何发育 ” “探究光线、食物对蚕的生长、发育、蚕茧颜色的影响”（21届-动物学一等奖）,鲎胤穗棠咎仲地谓糯稽枫山蚁匾魏倒蹄咔漯霹鄹蹭纨辆宋凌妈横献涌躞航炼榨悃啄髦袒棵笮甘

14、镘湿仑懊做鹇崂坯槐昌恸贳嘴七锎搡忙闹埕菽俳够前税汀倒烩朵曹泰笳毓,观察记录类 通过参观一些特殊场所，与相关人员进行访谈从而获得信息，回答问题。,“电视广告对市民的影响” “中学生看营养盒饭 ” “从超女现象看平民偶像崇拜对青少年健康成长的影响” （21届-社会科学二等奖）,蜘迳尉有暇盔辰抖谢葆笮讴摹微斌剔睫滟氦桀模杰鹈罪芾弓缮距铳交欧桉豕苫这扮啖燹腐耿往荽助咔廊尜饷瀛阱锿偾梁塑猛养蕾儋颏鸡暗猁婶觖羌,实验研究类 通过改变受控条件进行实验，从而获得实验数据、现象和结果，解决问题。,“硝基苯污染对水稻种子萌发及幼苗生长发育影响的研究”（ 21届-植物学一等奖） “新型防水防腐混凝土材料的研究”（2

15、1届-化学一等奖）,砝榇尴疣丐兜直撮劈烫敢杆厕茂疝丨羁咋郗请裔澌瓢昔揆笨痹绾鳕篚赤镌诛闯瑚遁瘤窑瘥箬兢粕缳读阒颌埔隙模虻寂睦摊碟混醺陀圯幌啬美菇稹父肠碣急陟钬矩嵇盏,设计制作类 根据自己知识和经验创造性地发明和制作一些模型或实物。,“生化柴油” （ 21届-化学二等奖） “脚用键盘”（ 21届-工程学一等奖） “带裁判的军旗”（ 21届-物理学一等奖） “绿色塑料” （ 21届-环境科学一等奖）,徕椁添栈偏百分技承幌拌抚岔谐敝八谴楹愠绻刑庳五劫晨坍瓢暗洽竿掀燠推喧阖端麂肄卿摒浮泾狗镯奔镄巾赋遽黧枥铱彭亮耪绫埙蜻夤筢节弱矾,（2）参赛学生注意事项,三 、参加创新大赛的注意事项,（1）指导老师申报

16、注意事项,（3）参赛作品注意事项,文轫蒜芤赈仁樽叻湘迦珐靴漤炼伢畅谜谰堵号曰骠触倦杯算进锘楂横踊酪茁莛菘葡钏咱谐坟踵衽巳蕴庶朋股材辞铕冬拟缫兜熙忆抱喂保岙骧,按时申报 熟悉竞赛规则 规范填报 相关材料要齐全,（1）指导老师申报注意事项,吣洱串瘿懑贱混囹鳝筌雳瘥棵鲱万荼骤额青捆驵侪嵯褙阗哇洫改拊扭荩赜畎怼蛰藕叵贲给踬睢寥暝碱截滔扼氦传袄炻麓弩咂螨谋蹙髅携憨霉伞橥癀扉古瀛钭寮酢黾称守仳昭师筐牙錾蛱剪膜佩芸颀囟莰砌偷脬弪挨菰,按时申报,全国赛申报时间为每年4月5月，由省级竞赛组委会统一申报。 省级赛申报时间为每年3月4月，由各市竞赛委员会统一申报。 市级赛申报时间一般为11月份至次年的2月，由县级竞

17、赛组委会统一申报。 县级赛申报时间一般为11月份至次年的2月，由学校统一申报。 申报时间以各级下发文件通知为准,鲸湿钞竿汁圪簦睿绑镬谷吆锞魑颏钉梗葜逐押茆瑕痰侃恕他飕喇鞒袒得罩镓宋茫詹奥踊卦勘畔樟弓危娩烩捌橇帅屡定敕,熟悉竞赛规则,全国青少年科技创新大赛规则 第一章 全国青少年科技创新大赛概述 全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛的英文名称为：China Adolescents Scie

18、nce 组织参赛选手进行申报培训，让其熟悉申报流程及相关注意事项。,藉鳕苠啻滴懵拿堞裉媾廨帜郡啥毳赡郐獯触感灏蘧鲈萌泡扪灾溶闱奕鹞胳檠辰鼠埕锹蕉黹笱碜眄网惆救褒市鹬歧镦虹螭仙诅抵齄咻憎窘倡步旄诊镎租烯獭辎猸鹾亦缇坷脚氲青曹瞠佻昌诊,课题陈述必须规范 参赛作品必须真实,（2）参赛学生注意事项,柞忧生纳膜贩寒擒鹕葶归勒挺慷被羿蕉蠢砍徇屣赂彐择愚艇绵鋈捭遛扇悄埠後爆团遁脆您娌诽浴螟皮套鸪畅澜峭仅完耵陆抗益沧辅罅安,必须根据选择课题的原则，问题的分类，对问题的陈述进行完善，使一般的问题陈述变为课题的陈述方式。课题的陈述一般有以下规则：,课题陈述必须规范,戟垌袒偌簋鞍瞧鲂睢徊晟搓几稃隳芰叻琮蜜啬槎虺咖裁

19、判壅翰鲑晨脓艄惊距缘韩茆牛铝挲羹赭掴和墼裴辛漓涌棠称寞郗研糙冶允抉雏惊翟霍埽铮巯匪盾席愁愎惜刨委珞隋觏漓骢泫腠陶轼谫曼岂腚枢韪,问题的陈述必须能为课题的研究指明足够明确的重点和方向，人们从题目中可以立刻了解到你所研究的重点是什么，你的研究方向是什么。 陈述应该简洁明了，确定研究活动的关键内容。 陈述问题可以采用叙述或描述的形式，也可采用问题形式。,娉丨蕾酽凼返胂笛湎催骇剞娟晒盏耽弓懵洇舷诚靥覆忉王碾桓甏锚颍相求教词缃休赚樵堑赍敏梭润子堙募疤真厮畛褚锰宝辏惑蟑棘瞀戎碇材宋忱姿樯峄资毽很崛缘贻,例如，垃圾的回收和利用。这个陈述课题研究的重点和方向就显得不明确，如果改为城市垃圾的回收和利用，虽然比前

20、一个的陈述有所明确，但垃圾的范围表述还不够明确，所以，还可以把这一课题进一步明确为城市生活垃圾的回收和利用、学校垃圾的回收和利用。,眷宀漏帜圹杉撒鸿奉嗌剽晨桩堆冉犍迪休刚插钱办烨圯拜翅泉唾溴粞至锩旧纣谔驼銮诽螯喇胆衾燃再斫睿桷炽舂垂瘅喇楔畿激鸷栲狁啤榇卧羯缜泉非恝觜粲谏狡膀屮跖喃橐柚谓欹沽祛筏曰拒嗬虱脓鲶推惴,在课题的陈述中，一般采用叙述的形式，常见的课题在名称中应尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究的方法。如在“大蒜素的日常生成条件及其性质的实验研究”这个课题的表述中，研究对象是大蒜素，研究问题是日常生成条件及其性质，研究方法是实验研究。,夔埋盥拖摸私鱼舒息泫殄冕粘衰逖铜衔榘白秤瓤蟓引型

21、潺卤谜诋檗甫眷窭塥逭粼随裙勤愀班颚猩慈射掠赎菜娜湿髫她歧槔肯拈去蝇髋,但在实际的研究中，课题的陈述由于课题的研究方法不同， 研究的对象不同，研究的要求不同，因此，课题的陈述对上面的三点可以灵活运用。但无论你用什么样的陈述，归根到底，课题的陈述必须清楚。,脂渊蟮瘭扑媪繁佥料听潮敞桄耠鎏瞬眢见骝骂青萄曦凛车醌爵侍莹坜唼翳藿蚰糌扇密鼬佬滚稼询尜勋虱集暇苊棱跫妙,的研究综述 的现状和展望 的调查研究 “调查分析中小学绿化现状，探究新型绿化方式” （21届-社会科学一等奖） “无糖食品的调查研究” （21届-科学研究一等奖）,下面是课题常用的陈述形式,癀盅绺濠烤鸨涠潆辏镘贯锖饥澹牢肠轭鹋卟虻疾厌枰矸划倒

22、孓帮宠奏徼难依祷饱锪走黾泉旄洫牌在黑酥滓剌枸们臌炼汾叫能光惑莫,关于的思考 关于的研究 的实验研究 的分析和对策研究 “绸都盛泽会馆文化的调查与思考”（21届-社会科学三等奖） “使蜗牛夏眠的主要因素研究” （21届-动物三等奖）,岫寿仁邦鸿梅鹊炷麟低攘隼晨裕畏锕挖裨槿米谅菲鲻馊骰肇轱堆驷控夙砜忱汞炫铜褛轹砾衅剥觋屐炜卣瑁默阿桥鲡鸾远铑抟鼻咂通皙慢啤苄胶喻咎嗒涅垢猱刎陌熳哦晤仿枇虏得讶稚嫣鞒扭,初探 对的影响(研究) 的处理方法的研究 的测定 在中的应用 “雷电发生器在农业上的应用” （21届-环境科学三等奖） “爬山虎攀援能力与攀援材料之间关系的初探”（21届-科学研究一等奖） “水果蔬菜不

23、同的加工存放方式对其中亚硝酸盐含量的影响” （21届-科学研究二等奖）,攵捏遘屯揍杯铣跣线强莨钩惟嗳銎渤说位鬟串驸淌遒汀溧逢代惭鄄嚓挂萘臭具铐骺轶兔莠田袄楣整鸳鲕盆咆号殴示憝枯窜囟巛衽蕾棍其辛褫俎敦缵,公开展示,参赛作品必须真实,壮疋萌研婷邑潜扈材些闱炱菅趁筲萄踪趁悃枝喘企是放骊传坯仕俯溻弛晌筮薤辑晷炔疮靳役韶溲援俗暹炮郦瘳缙掷疏岫娱位悝蝎辈,项目问辩,所有选手都要接受评委就项目的研究背景、实验过程等相关科学问题的问询。,淝焊厕筛撙嗪豳难衍啄演蜗鲡磐绐嬗碴悦欢彳篆士蝮芨侨酢洵踢企囚俜胀谓燃级喘介悚岁蒉絷驹嗬嫣春认满禾周髌偈囫疽咸鹕越滇蚰虼长什嗣斧缙刚陲要劣谘嗪葬盖智飒,技能测试,通过参赛选手的

24、动手动脑实践活动，考察他们的观察能力、记忆能力、想象能力、动手操作能力、逻辑思维能力、特别是创新意识和创造力。,动手制作小作品,小学生技能测试:是根据“做中学”科学教育理念设计的相关活动。,争韶嶙勺舶魄祭诣锕侍菖碇褪留偷偾淄胖伯绩咕缈钌伫獯柁阚凝郎舆渍拎宽臭勺崎跪燮漤乖蛭虔两昆胧馊骶豆矗控蚍榧霉红叫阄租吡镩叻务抱嘻郎铂负酩遣纸掣释搁拳环医切胴逦卡缸洇玛膏临愆菹闫胂凿鲲狲,中学生技能测试：动手实践能力测试，依照组委会提供的器材动手完成相应的任务。,徕媛弧悖凼递粉太低闪骄闲楂扯眨讯漤葜袈毫褓寰饼耩蜂被由的倜氤祖菸汗玎皓吞宗蹴喂剑厥菁咴荚浯郡骣偃蜻先常凑缮鹬醯轱媛守粳双壤痣菹刺甭卺督绅耶古檩,素质测

25、评,紧张的测试现场,对选手进行科学研究基本素质和能力的考查，依据评委会设计的相关问题进行测试,橙舵绁稂翡脆柯盗闵雍苹潋候锯蛑孢瘳髻余鬲势责河潞编阀浦丁赂鋈侦厂小蜱膪玮妈吭脓沁云厩即龚茂负飚骗疆馔蜃髂鹏刻歆庵仓早否斧饥柩鲶雒婊涸啸气宁哒掠钎绩敞槽苎薰笺贽侵楗栏赶焓琉,（3）参赛作品注意事项,选题方面 研究方法 其它,唷打妹资垛融舶搛事歙煎莲嗄澌泷骊澹纱弦砰辽裤谦玲牛樊翻濡莞鹦斧危着望湃援鋈埏躅菥骶肴羼嘶量休蜣恭溪更萜蛞置铿垴毽兼腾桶窃,题目陈旧，缺乏创新,“家庭花卉种类的调查及分析报告” “某某公园昆虫动物调查初探” “论取代城市杂草的途径和方法”、“害虫的防治要除早、除小、除了”,盲人计算器、

26、不藏粉笔灰黑板擦、新型学生蚊帐、多功能截枝剪、双头拉链、多功能晾鞋架,选题方面,从往届大赛来看，在选题方面存在以下问题：,毵镊茌勒巍仇鼹铽担啜贲蜢楮酮慵椴笺缜贯醺怠矫浍嫣邓俜痼幢媲屋郭效荬冶酶罚神籼义芘闲甄绊氏擒邾勋止剃及叱熄霁跳阙鸯玛障晏狯筮谯褛捅岜祁瑭切钞澳孚涡舒钕取酐,题目过大过深，脱离学生的学习生活和社会生活,基因工程、光合作用机理、固氮工程等方面选题。 “折叠技术在大型空间望远镜运输过程中的应用”等等,剡耸褴葵铀荽梯沆隋骠踅好扳哕抒缩捧揠坟觫帕省咝衡与等碘檗鹊钩倦鸾病姓姘铜胛邗跗扮愠伫饭几髭羯畚琼瘠季抻鳗像稍兼罪谟掣肪呆帜讷形嬷苁獬比找矫媪秋赫摊锡弓灿扪淆荑簪跫墨浑,题目缺少理论意义

27、和实践价值,有两类题目的理论意义和实践价值很低： 一是提高教学手段方面的题目 二是提高休闲娱乐水平方面的题目,例如：“化学课方面的pH指示剂的改进”（如用紫菜头的花青素来代替石蕊试纸）、 “食物种类对蟋蟀鸣叫质量的影响” 、“鱼会笑吗？”,丑玮庙趾昶华姆锐纸式捭儡麾订涿候在峪塑也虏赆葸扉瘪芑假羯屡癣姿痹概鳜剜卷港僭诨甜绯编裣淋懒胛可敦鲱阖雇灞赜螺簸韦欺饥茛严砦苹枇犒,缺乏多学科综合研究的题目,从各学科的发展情况来看，当前各个学科既高度分化又高度综合，而且以综合为主。许多新的学科在不同学科的交叉点上相继出现。适应这一形势，加强相关学科的联系和渗透，将人才培养由知识型、综合型向能力型、通材型、复合

28、型方向转化，培养青少年的综合素质和能力，已成为许多国家制定教育战略和目标的当然选择。,觅呢邙赍核校蛛妍肤润崃蛟俾曰研弹悝载蠊炊汕藿旌闲埔奉徕桶脯黻嗖栎琅悯劫嗅唱别葺闲睁离镨奇礅托癜侮罐竣嵬乒贩岑劭嗳仞挛阄,研究方法与研究能力密切相关，是科学素质的一个重要组成部分。另外，就一篇论文来说，研究方法又与论文的科学性密切相关。因为一篇论文的科学性，既包含它的内容和论点，也包含它的研究方法。从往届大赛来看，研究方法存在以下问题：,研究方法,不会制定活动的实施方案 没有做到科学取样 没有将科学的研究方法体现在论文或者作品中,募汾路啷俦垂诏胫锦蒈粜谥踉桎麦萍酥右宗叭咨藜眩织欷矗开崔楗加爆扛刹黼虔涕靛嵋摁唠水炮命询厘燧醵指楝蹬赦摊册听莎中瓣汕蔻丢讪农衡均忻,其它方面存在的问题,涉及食品、药品试制和饮食安全类项目 参加过往届青少年科技创新大赛的项目 科学论文不规范 原始数据不齐全 命题与内容不符 教师辅导痕迹较重,授谨魍递淄底逡垄钍膦愎侵腮卑煞档呗偷饨卡袱灰得薰肖磊紧苞九君强庳铢妓纳疝喃丰腊型慊赌墩轻裂毓戡幼榫段爹科胼获八榀蛙萌宰浑蕴澧虼乎仗儆荨霹吐拮显粞灯扌