对改革小学课操内容和形式的思考

1、对改革小学课间操内容和形式的思考摘要：课间操是学校的重要组成部分，它为增强学生体质，培养学生组织纪律性和团队精神，使学生养成遵纪守法的习惯，做出了不可磨灭的贡献。目前小学课间操一直沿用广播操的形式，长期以来，对调节学生身心、锻炼身体、培养学生良好的组织纪律性等方面起到了非常好的作用，但是由于天天做操，组织模式死板，学生的个性受到压制，典型的后果是做操不认真，出工不出力的现象非常严重。因此，本文通过对课间操内容和形式作一些尝试性的改进研究，探索一条提高课间操质量的途径与方法，从根本上改变学生在课间操时“出工不出力”的状况，为进一步提高和巩固课间操质量做出一些思考。关键词：小学；课间操；改革；探索

2、前言： 课间操又称为课间体育活动是学生每天必须参加的一项体育活动，是学生紧张学习之中的一种积极性休息，同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。课间操的形式与内容对学生的生理、心理影响是重要而深刻的。 课间操是学校体育工作的重要组成部分，是学校体育教学的补充和延伸，是反映学校管理水平和学生精神面貌的一面镜子。我们知道，课间操对于促进学生身心健康发展，养成经常参加体育锻炼的习惯，形成良好的身体姿态，缓解学习过程中的疲劳，调节学生生活等，具有积极的作用。然而，随着教育改革的不断深入,那种天天做操，组织模式死板，形式单一的课间操显得相对落后,学生也逐渐在单调中丧失了做课间操的兴趣,课间操所起到的

3、作用越来越小。因此，本文旨在对课间操内容和形式的改革做出一些思考，为今后课间操的换新提供一点点帮助。1. 当前小学课间操存在的一些问题1.1管理不到位第一，学校是否形成良好课间操身体锻炼的风气，学校领导是关键。如果一个学校的领导能正确的认识课间操的深远意义，就不会出现“形同虚设”的状况。第二，班主任对课间操目的认识不清，管理不善，欠缺典范和评价机制，出现学生动作懒散，课间操的实效性不明显。第三，体育教师对学校课间操锻炼的形成具有重要的作用，教师的体育观念、敬业精神、职业能力等等影响着学生。1.2学生自身态度问题学生是课间操的主体，是问题的主要方面。关键是使学生对课间操身体锻炼产生兴趣、爱好、养

4、成锻炼的习惯，内容与形式对培养学生身体锻炼的兴趣是至关重要的。1.3内容和形式单一课间操只做广播操不利于学生全面锻炼身体,再则广播操的动作长期没有多大变化,学生每天机械地重复相同的动作,往往丧失做操的兴趣,导致厌做,做起操来无精打采,动作马马虎虎,锻炼效果不佳。1.4音乐唯一 广播操的配乐只有一种，且音乐过于枯燥，学生对音乐缺乏新鲜感。2. 解决小学课间操存在问题的方法2.1学校要加强课间操的管理 学校领导要站在学生的角度上，切实从学生的兴趣爱好着手，组织出使学生感兴趣且对学生的健康有益的课间操活动。各班主任要重视大课间的活动，多向学生讲解大课间对于身心发展的作用，班主任老师也可一起参与学生的

5、运动。体育老师要多思考，多准备一些适合学生的年龄段和提高他们的乐趣的活动。只有从各个方面加强管理，相信会打造出一个积极、趣味性强、学生喜欢的大课间。2.2丰富课间操活动内容，使其多样化。2.2.1自编操通过调查发现，有些小学的课间操已经用武术操、韵律操、徒手操等自编健身操等代替广播操作为大课间活动。自编操能培养学生创新精神和实践能力。长期以来，课间锻炼基本上以广播操为主。广播操是由专家专门研究编排的，对动作的设计具有科学性，其优点动作比较简单、容易普及。但全国上下，长期只听同一支曲子，做着同一动作，似乎少了个性，能否改变这一传统的模式，创造出既锻炼身体又提高学生兴趣的课间操内容？自编操正好解决

6、这一问题。学生是体育锻炼的主人，体育锻炼的目的是增强他们的体质、培养他们的意志品质和能力。调动他们的积极性,自己设计符合他们生理和心理特点的课间操，更能提高锻炼效果。2.2.2其他运动项目小学课间操一般都有30分钟的时间，这些自编操通常用的时间为10分钟左右。因此，可以根据学校场地设施等情况，结合学生兴趣，进行一些球类，滚铁环，跳绳，踢毽子等运动项目，给学生一个使个性得到充分发挥的空间。2.3课间操游戏组织 课间操学校也可以分班级组织学生进行集体的游戏活动。因此，我们每个体育老师负责一个年级，协同班主任做好班级的集体小游戏。这样既让学生玩的开心，也使得场地上欢乐而不乱。2. 4改进课间操乐曲的

7、选配，使其多样化音乐是人类的灵魂，是人生不可缺少的一种抒情的活动，不管年龄、性别，都有热烈的爱好和自身的需要，音乐可以改善人的意志，陶冶人的情性，使人表现真实的自己，导向人创造性的发展，对于少年儿童来说，音乐尤为重要。而我们广播操中的音乐，是为了更好的让学生在运动中调节身心，放松紧张的心情，陶冶情操的。然而，纵观每一套广播操，好像永远都是一种音乐节奏，永远都是一种女声在说着1,2,3,4，使学生已经产生了疲劳。因此，课间操音乐的多样化是课间创新的必要条件，我们可以选择不同风格的音乐风格，还可以根据所选择的课间操内容配上适合的音乐，也可选择一些每年比较流行的动感音乐来增加学生的兴趣。音乐的变换可

8、以让学生有新鲜感，提高学生做课间操的兴趣，并能陶冶学生的情操，舒缓紧张的学习生活。3. 增加课间操管理考核3.1竞赛评比法可以一年来一次课间操的大评比。以班级为单位，每个年级评出优秀班级，以次促进学生的认真练习，让学生在比赛中学会严于律己，团结一致的优秀品质。每个地区还可以组织一次大课间操的比赛，每个学校派出一只队伍，自编一套课间操，让老师和学生不断的学习和进步。3.2树立标兵，提高学生的审美观 “榜样的力量是无穷的。”在教学中，挑选出几名学生作为领操员，然后对他们严格要求，专门训练。做操时，领操员按着教师的意图展示操化动作，教师结合动作进行讲解，使每名学生都看到课间操的美。再通过对比，强化美

9、的意识，然后让学生做动作，教师进行要领提示，采取男队、女队互相帮助的方法进行纠正，不断体会美的感觉。接下来，学生互相观察，互相欣赏，巩固好的动作，再次强化美的意识。通过做操动作、音乐、图形变化、观看影像等，陶冶情操，提高美的意识，不断培养做操的兴趣，学生喜欢了，做操的质量提高了。3.3对外展示风采利用家长开放日，将家长请到学校观看学生的做操情况，给学生提供向家长展示的机会。也向其他的体育教师展示课间操，向区、市级体育领导，体育专家，体育一线教师展示课间操。当学生受到如此鼓舞后，他们会更想做操，对课间操的兴趣会更加浓厚。4. 结论改进就是求变、求新，在变中求发展。课间操改进没有现成的经验和模式可寻，只有“摸着石头过河”，在前进中不断改进和提高；另外它还是一项系统工程，各个环节、各项措施都必须考虑的尽量周密一些，少出错误，还要经常征求老师、学生的意见和建议，才能使该项工作少走弯路。参考文献：1教育部，国家体育总局.关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见r.教体艺20065号.2体育师友,2007/01.3包凤清.改革课间操的几点做法j.吉林教育，20074