16第十六课 假如我____.ppt

1、证明 糖果 青年 学生 跑步 跳远 天真 美好 果然 文学 气球 朗读 唱歌 看书 生气,猴,子,词语分家 趣味造句,梦想是美好的，美梦成真是我们大家都期待的。梦想是鲜活的五光十色的斑斓世界，那里有无垠的天空，浩瀚的大海，辽阔的草原，高耸入云的青山在充满梦幻和色彩的想象世界里，包含你对自己和未来的无限期待想象是创造力的源泉，今天，大胆进行一回天马行空的想象吧！,假如 _,能实现的,不能实现的,我,想象文三要点,1.想象应根据角色的特点,2.想象要符合事理逻辑,3.想象要符合人们的意愿,选材流程,1.初选题，定主题,你给自己的作品取了一个什么？,选材流程,2.再思考，查资料,你打算介绍的人或物？

2、他们具有什么特点？,选材流程,3.谈愿望，定情节,你为什么有这样的愿望？说出你的理由？, 秋秋是一只小鸟。当我还是春天树梢上一枚翠绿翠绿的小叶子的时候，我们就是好朋友了。它会细声细气地叫我小叶子。 “小叶子，你早。” “小叶子，我梦见你变成了一颗绿色的星星。” “小叶子，不怕，等到雨停了，你就会看见彩虹了。” 它还会叽叽喳喳地给我讲有趣的故事。它说，池塘那边的蔷薇花约好了，明早天一亮就开放，要给过路的人们一个香甜的惊喜。它说，在天空里看大海，大海象巨大的蓝玻璃。它说，彩虹的深处就是天国花园的门，只有最勇敢最幸运的鸟儿才能飞到那里。它还说，红屋顶的房子里有许多亮眼睛的孩子，他们的笑容象春天最美的

3、花而我，总是“哎呀”“哎呀”地惊叹着。 可是，秋天来了。再也没有了娇美的蔷薇花和明媚的彩虹。秋秋来向我道别。“小叶子，我要飞回南方去了，明年春天再来看你” “一定吗？” “一定的。”秋秋很肯定地点头，“我们是很要好的朋友，要好很久很久的。”,回忆的内容,一天，大风又从云层上面倾泻而下。我又冷又累，拽住树枝的手越来越软弱，力气都一点点消散在空气里了。忽然，我的身体云一样的轻盈，晃晃悠悠地好像长出了翅膀。我迷迷糊糊地睁开眼睛，呀，我已经飘飞在风里面了！ “噢，飞起来了，飞起来了”那是和我一样飘飞在风里的叶子。它们顺着风向忽而滑翔，忽而翻腾，忽而穿梭，那开心的样子好像在玩一个新鲜的游戏。 真的，我们

4、在风里腾起又落下，就象成群成群纤巧的鸟儿，金黄色的鸟儿。我望着我们的银杏树，挺立在寒风呼啸的天空下，依旧是神采奕奕。我第一次发现，它是那样高大、那样神气。 我飞舞在清秋的风里，忽然想起秋秋说的“很久很久”，我们的银杏树住在这里已经很久很久了，那，我就是很久很久的银杏树的叶子。那，我是不是也和银杏树一样美丽呢？我的心一下子变得敞亮了，象有谁在那里点燃了一盏小小的灯，火花灼灼。 我想，我会在冬天的泥土里沉沉睡去，然后，在一个嫩绿的早晨，变成透明的树叶精灵，然后，在银杏树上任何地方自由地穿行，自由地歌唱，谁也看不见我。那时候，我只想和秋秋重逢在春天的树上，它继续给我讲好听的故事，我继续哎呀哎呀地惊叹

5、着。 我忽然变得很坦然，心里面，就象这池塘的水面一样，清澈而安详。我甚至有些渴望和地面相触的一刹那。我轻轻地闭上了眼睛。,随风飞舞的内容,突出,我的身份,性格特点,回忆的内容和 随风飞舞的内容,什么叫插叙？,插叙是在叙述故事的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或说明的叙述方法。,羚羊木雕 妈妈说的羚羊是一件黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的，它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。,补充衬托，解释说明,插叙的作用,我似乎生来胆小、怯懦，众人面前不敢说话，上课不敢举手发言。一次老师让我读

6、课文，我紧张得浑身发抖，音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱，我必须克服和战胜它。从此，我课前认真准备，课上主动争取读课文，举手发言，慢慢就不害怕了，表达和朗读能力也大有提高，受到老师的夸奖。,我还有点虚荣心。最经不住长辈当众批评。一次姑姑到我家来，我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖，爸爸当即指着我鼻子说：“你瞧瞧人家妹妹！”一句话把我说得满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭，就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着，老师的话又在我耳边响起：人格的最大缺陷是咳，真是的 。别人瞧不起，不正好激励自己争气、上进？表妹好，不正多了个学习对象？看来虚荣也是脆弱，必须克服和战胜

7、它。从此我求真务实，苦练作文，终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬，因为战胜脆弱才是我主要的收获。,插叙的方式,1.直接在文章中插进一段话来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见、所闻、所感和亲身经历来进行插叙。,3.通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。,2.通过作品中的人物（自己或旁人）的语言，如对话、独白等来进行插叙。,常见修辞手法,拟人、比喻、排比、夸张、反复,设问、反问、对偶,习作要求回顾,1. 能了解如何根据角色的特点展开想象。,2. 在记叙想象内容时，能恰当运用比喻夸张、拟人等修辞手法。,3. 能根据角色特点展开丰富的想象。,4. 详略得当地记叙一个想象故事。,写作要求,1.习作的想象是否根据角色的特点进行。 2.想象是否符合事理逻辑和人们意愿。 3.是否将环境描绘得更加形象生动了。 4.是否恰当地运用了修辞手法。 5.详略是否得当，开头结尾,轮到你大显身手了，赶快运用想象把你的愿望和理想表达出来吧！ 写作要求：以“我”为故事主人翁展开合理的象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把想象的情节或情境生动地描绘出来，完成一篇中心明确的想象作文，字数约500字左右。,1你能根据角色特点展开丰富的想