化学考试试卷分析范文

1、化学考试试卷分析范文 一、注重学科双基，凸显学科能力 在题型与题量分布上 2018年化学等级考试试卷的设置基本与去年保持一致。由20道选择题和4道综合题组成，客观题和主观题的比例约为2:3。整卷共39题，题量适中，难度分布合理。 基础知识的掌握与能力的培养，是教学中永恒的主题，也是对教学进行评估、测试的重点，化学等级考试命题对谨遵命题原则 从知识内容看 “物质的组成与结构”约占15%， “物质的变化”约占25%， “常见的无机物”约占10%， “常见的有机物”约占20%， “化学实验”约占20%， “化学、技术与社会”约占10%， 试题涉及六大模块中的所有单元，基础知识和基础实验能力占有较大比

2、重。 试卷非常注重教材基础知识，一些试题直接取自化学教材 如“海水提溴”“醇脱水的反应条件和试剂”“二氧化碳的结构”“侯氏制碱法的母液处理”“二氧化硫的催化氧化”“物质溶解的热效应”“新情境下解释平衡常数的意义”食盐水中通入氯气等，引导学生重视教学基本要求，夯实基础知识。 试卷突出考查了化学学科基本思想，如一道离子检验的试题，考查了学生从宏观的现象出发，利用守恒的思想，探析溶液中离子的共存、检验等问题。再如，“根据实验现象证明制得的Cl2中是否含有HCl”一题考查了学生应基于实验证据开展合理推理，着重考察学生化学学科的逻辑推理能力。 二、关注实际生活与社会生产，基于科学研究真实情境 试题注重与

3、生产、生活的实际相结合，引导学生关注科技进步和社会生活，考查学生用所学的化学知识和方法来分析、讨论生产、生活中的化学问题。如，“我国自主研制的大型客机C919机身的铝锂合金材料” 试题还以科学研究为背景，比如“2018年3月Nature杂志上刊登的测量行星物质中48Ca/44Ca的比值”“治疗心血管疾病药物美多心安的中间体”等，通过以上情境素材可以感受化学科学对保障人类健康、环境保护、促进科学技术发展等方面做出的积极贡献。 命题的素材还真实的实验情境，如“浓硫酸的性质”“吸氧腐蚀的模拟实验”“硫酸铜晶体中结晶水含量的测定”“溶液的配制”“离子的检验”等，引导学生重视体验化学实验的真实过程，关心

4、在实验过程中产生的问题和现象，感受实验是科研的重要手段。 百度“昂立新课程”找到等级考名师冲A课 三、充分发挥试题的导向作用，注重培养学生思维能力和表达能力 试卷重视对学生思维能力、表达能力的考查，很少涉及只通过简单记忆就可以解的题目。如，通过离子浓度的变化来推断反应的还原产物，该题着重考查了学生的逻辑思辨和推理能力。再如，用“原子结构的知识来说明，钠比锂的金属性更强”，本题需要学生运用文字和化学用语来合理解释相关问题。此外，还包括通过阅读图像获取信息，并分析处理信息来解释可逆反应的热效应等。 试卷引导教师在课堂中重视学生思辨能力和信息处理和表达能力的培养，避免让学生成为只会解题的机器。 综上

5、所述，化学等级性考试试题注重考查基础知识的掌握程度和基础实验能力，为学生进一步科学合理地学习化学提供借鉴，以期对高中基础教育教学有所裨益，有利于切实减轻学生过重的学业负担，全面培养科学素养。 更多资讯：2018年上海化学等级考试卷分析，物理等级考，地理等级考 每次考完试拿到试卷，学生可以说悲喜交加啊！有懊恼自己会的题目做错的；有为不会做的题目伤感的，也有一部分看都不看直接塞书包里就去玩了。有一种现象不知道大家注意没有，做对的题目下次80%90%继续对，做错的也是这个概率继续错。我是王老师致力于小学数学的精品问答！原因就是已经习惯找“粗心失误”这个借口了。 很多成绩优异的学生都在用错误笔记。不用

6、的也有两种，有的压根不知道有这种笔记；有的知道但一直没付诸行动。那对于考试试卷分析，它有啥用处呢？ 降低错误率 直面自己的弱点 考完试，仔细回忆当时答题时的为什么会出错，反复做错题，不正是自我剖析的过程吗？知道自己的短处在哪里了，做计划针对性点对点来攻克，不正是战胜自我的一种超越吗？ 提高学习效率 为下次考试做准备 做错误笔记是需要一些时间，但是指导我们以后的提升的方向。审题不清，就做个标签贴书桌上，每天提醒自己；没弄清的知识点，重新学习巩固下。只要你用心去做，从结果看，肯定能提高你的学习效率。 考试前，重点过一遍错题笔记内容。也是科学的应试方法。 大道理都懂，难得的是真正去做。好好利用好这个

7、提分神器吧。以上是我推荐的分析试卷的方法，供你参考。 欢迎多多赞，转，评支持原创精品回答。 关注 _，学习更多好玩的数学知识。 考完试后帮助孩子分析试卷找到失分的原因并制定合理的学习计划是很有必要的。 1、首先来分析成绩。成绩不仅要数值还分析趋势，进行横向和纵向比较。分析成绩是提高了还是下滑了，成绩在班级处于什么名次，班级整体成绩怎样。 2、成绩不理想时，一定要带着孩子去认真分析试卷。首先让孩子自己谈谈对成绩和试卷的认识，分析自己的丢分原因。丢分基本上就三类，自己会做，由于大意看错题目或计算失误导致失分；第二类，似曾相识，感觉会做又不知从何下手，或者只能做其中的几部，答案不够完整；第三类，题目

8、都看不懂，找不到头绪，压根不会做。小学生的试卷基本上不会出现过偏、过难的题目，很多同学丢分主要是第一类和第二类原因多些。 3、逐道分析错题，分析属于哪一类错误，分析错误的原因，理解正确的做法，这是最关键的。错题不可怕，可拍的是做错了题还不知道为什么错了。找到错误原因再结合正确解答，再通过相关练习，做好笔记、总结和反思，争取在下次的考试中，同样的错误不再犯，这样的分析才是高效的。 4、有关错题的积累，准备一个错题积累本，将每次的错题积累起来，最好能详细些，包括错误答案及原因分析，正确的思路、分析和解答过程，易错解析及要点提示。认认真真的积累错题，经常翻阅，加深映像，争取同样的错误在之后不再出现。

9、 5、制定复习计划，试卷分析完成后，要根据孩子的丢分题目、知识点做一归纳。比如对于数学，基本概念不熟，像很多五年级的学生对质数和合数概念不熟悉做错了题，那么就需要加强对基本概念的理解，再做相关练习题目；某些学生由于对运算法则和顺序不熟悉、运算能力不过关，那么就需要强化计算能力，每天做一些相关练习题。 分析试卷，找到丢分原因，制定合理的辅导计划是面对学生试卷我们必须要做的。 除了少数选拔性考试以外，像平时的期中、期末、月考、单元考等，每一次考试的主要目的都是为了检验孩子对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助孩子查漏补缺、调整学习方法。因此，不管孩子们成绩如何，都仅仅代表的是前一阶段的学习情况。要想

10、再接下来的学习过程中，把弱的补强、让强的更强，对试卷进行认真总结非常关键。实际操作中，究竟该如何进行试卷的分析呢？试卷分析的重点是什么？如何依据试卷分析指导下步的学习呢？ 1、从逐题分析到整体分析 通常情况下，学生考试丢分的原因大体有四种，即粗心大意、知识不清、问题情景不清和思路不清。因此，拿到试卷以后，要从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。弄清楚：这道题考查的知识点是什么?这道题是如何运用这一知识点的?这道题解题过程的关键点在哪里?还有其他的解法吗?如此由低到高逐步理清思路，也就能够得到整体结论，对下步学习找到方向了。 2、从数字分析到性质分析 任何一处失分，有可

11、能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的 _。因此，分析试卷过程中，要统计出试卷中因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、公式记错失分、概念不清失分、粗心大意失分等。在下步的学习中，针对错误原因努力找回这些分数，提高成绩就是自然而然的了。 3、从归因分析到对策分析 现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。上面的前两种分析策略，都属现象分析。要想提高成绩，在现象分析的基础上，学生还要进行对策分析。也就是通过试卷分析，明确下一步学习的努力方向。 1、原题做错 平时做错过的题，经老师讲解后当时听懂了。但是之后对其不管不问

12、，导致对此类问题考查的知识点以及解题的关键点掌握不牢固。对此，一定要用好错题本。归集错题其实就是完整记录同学的失分，错题本的建立就为解决问题提供了具体的方向。习惯成自然，养成利用错题本的好习惯，将会受益终身。 2、马虎丢分 有很多孩子在试卷发下来后经常会说：“这几个题我明明会做，只是因为马虎，多扣了十几分。”孩子们总是在认为自己做错题的原因不是自己没有掌握好知识点，而是因为自己当时做题马虎，没有意识到自己学习中的不足。如果丢了2-3分，那么可能是由于一时马虎。但是超过了5分，那就不再是马虎的问题，而是能力不足，掌握的不够好。 3、时间不够 有些学生表示答题时间不够，最后两道大题都没时间答。对于

13、这种情况，需要思考考试技巧：拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路；如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路；如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。如果还不行，就赶紧进行下一道题目。如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。 1、马上分析 首先要把做错的题重新抄一遍，然后根据老师或家长的讲解，详细写出正确过程和答案，必要的时候还应把解题思路要点式的写出来。 2、及时分析 考试分析必须要趁热打铁，在收到试卷的第一时间进行分析总结，对错题进行归类，找准原因，对症下药。对于“粗心大意”失分，要在平时有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，在答题时做到沉着冷静。对于“知识不清”失分，则应针对不牢固的知识点认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。对于“思路不清”失分，则应对照特定题型，真正理清解题思路。对于“时间不够”失分，则应着重增强时间