三年级上音乐教案反思摇啊摇人音版简谙

1、摇啊摇教案及教学反思教学目标1、听我们多么幸福，唱摇啊摇作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活， 深切地体现本课 童年的主题及“音乐与人”的亲密联系。2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教材分析：歌曲摇啊摇这 一首流传于上海地区的民间童谣。2/4 拍， D 宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。 第一乐句前两小节旋律相同， 音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。 第 3 小节的四度跳进， 在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。 第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了

2、换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。教学重难点在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学内容聆 听 合唱曲我们多么幸福表 演 歌 曲摇啊摇第一课时一、情境导入律动两只小象感受三拍子二、寓教于乐聆听我们多么幸福教材分析：合唱曲我们多么幸福这首活泼欢快的歌曲， 描绘了少年儿童的幸福生活， 表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。 歌曲由主歌和副歌两个部分组成。 第一部分旋律常作跳进， 给人以爽朗明快的感觉， 儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性， 在欢

3、笑声中， 人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲我们多么幸福的理解，要求学生看课本上的歌词。2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：(1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景？(3) 生活在 21 世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”三、创造表现表演摇啊摇1. 听录音范唱，

4、感受歌曲三拍子。2. 老师范唱，学生律动体验六拍子3. 边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。4. 听琴默唱5. 讲解三拍子和六拍子相同与不同。6. 轻声读歌词（接龙）7. 轻声接龙唱8. 指名演唱9. 处理歌唱10. 4 小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。11. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演） 。四、完美结课：学生能流畅的把歌曲演唱， 体验六拍子的规律。 发挥了学生的自主学生歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。教学反思摇啊摇是三年级第一课的第一首歌曲。歌词易懂，旋律优美动听，学生易唱。一节课完成这首歌曲应该足以，可是，新教材的教学内

5、容极其丰富。第一课两首欣赏曲目童年的回忆 、我们多麽幸福，两首歌曲摇啊摇、小酒窝，如果按照教学计划进行教学，第一课只有保证两课时完成，才能在期末顺利讲完全册！课上我严格按照教案编写的方案进行教学， 虽然能够顺利完成唱会，但是总体感觉时间太短，正如学生把饭吃了，没有足够时间消化一样。再有，学生对歌曲的感觉只是刚刚萌发， 然后就下课了！ 第一个班级如我教案的方法进行了讲解，但效果让我失望，没有激情，没有感觉！后一个班的教学让我开始有了改换教学方法的念头！让最开始在课本出现的小动物“兔子”作为摇啊摇的代言人。首先，歌词的读法有了两种变化。如何控制这种变化，由扮装小兔子的老师来掌握。先在歌词上做文章，

6、 让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）小兔子说： “现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！ 同学们想知道吗？” 小兔子朗诵一遍歌词。 让学生打开书读一遍。 有的学生的朗读一定不会有耐心， 像哄笑孩子一样！ 要么只会大声齐读不加感情！这时候小兔子说： “不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很轻。 ”这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。小兔子听后又说 :“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。 ”第二次的要求同学们还能更好做到。小兔子第三次说：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不

7、但会读，还会唱呢，你们 行吗？”同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说： “行”。其次，学习歌曲。他们急切盼望老师打开音乐让他们快点欣赏， 然后跟唱。我注意观察到学生聆听非常认真，不仅仅歌词有了三次熟悉，由于旋律优美他们很快就学会了！再次，进行简单表演。 当学生们达到了小兔子全部要求， 他们开心极了。 小兔子也表扬大家唱的好听，像她的外婆。这个时候小兔子为难了，发出了：哎！的叹息声。有的学生眼神紧紧盯着老师， 特想知道老师到底怎么了？这个时候小兔子还在控制着全班同学的思维， 他又开始说了， 现在我真得很想回到从前， 躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。 外婆总会用那温柔的手抚摸我的头、 身体还有小尾巴！ 可惜可惜啊，再也看不到了！ 同学们你们会哄我入睡吗？这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔