人教初中生物八上《第5单元第1章第2节线形动物和环节动物》word教案(4)

1、课题课时教学目标教材分析教学设想课堂设计线形动物和环节动物第二节 线形动物和环节动物授课时间课型新授二次修一课时授课人科目生物主备改意见理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫知识与技能感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。过程与方法通过比较蛔虫和猪肉绦虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使情感态度与价值学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。通过理解蛔观虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。重难点蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形

2、动物和环节动物的主要特征。教法比较、观察、对比、分析法学法自学、探究、讨论教具多媒体课件、导学稿一、 目标展示1、 理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、 了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；3、 掌握线形动物门的主要特征。二、预习检测1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈。前端有、后端有、 体表具有它可以起保护作用。的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。器官发达，没有专门的器官。2、线形动物主要包括、等。3、线形动物的主要特征是 :、。4、蚯蚓的运动：蚯蚓通过和的 配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的

3、呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。6、 像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。7、 除蚯蚓外，你还知 道哪些其它的环节动物？三、质疑探究1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？3 、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？四、当堂检测1在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A身体呈圆柱形 B体表有角质层 C生殖器官发达 D消化管结构简单2在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A虫体细长B具有消化腔C四周围有三片唇D

4、具有口和肛门3蛔虫进入人体是通过（A呼吸道B口腔）C蚊虫叮咬D皮肤4患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（A唇片叮咬B虫体活动C分泌毒素D吸食人体营养）5能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）A湿润、光滑B干燥、光滑C湿润、粗糙D 干燥、粗糙6在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）A环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表7蚯蚓的生存环境是（）。A干燥，疏松的土壤B潮湿，疏松，富含氧气的土壤C潮湿，疏松，富含有机物的土壤D潮湿，疏松，植物稀少的土8雨后，常见到

5、地面上有一些蚯蚓，这是因为（）。A蚯蚓爬出地面呼吸B蚯蚓爬出地面饮水C蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅板书设计速改变生存环境9蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）。A完成呼吸B 在土壤中运动C吸收营养D 保持水分10蚯蚓体表刚毛的作用是（）A防御敌害B协助运动C捕杀小动物D协助呼吸11观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B有环带的是前端，颜色深的是背面C有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D有口的是前端，颜色深的是腹面五、作业布置：课后练习第 1-3题第三节线形动和环节动物（一）一、线形动物蛔虫1、 形态结构2、 感染途径：消化道感染3、 危害