《新课标新中考全能复习》

1、 新课标新中考全能复习（化学） 专题十九 科学探究考点33 发现问题和提出猜想【知识回顾】1科学探究涉及的要素有：_、_、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。2解题方式：分析题意，获取有用信息；结合已有知识，进行合理猜想。【名师点拨】例1 著名化学家罗伯特波义尔(Robert Boyle)在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点点。波义尔对这一意外的发现，做出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有哪些假设?请将你的各种假设以及验证假设的实验方案填写在下表中。

2、你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象的各种假设你验证假设的实验方案1._2._3._1._2._3._【解 析】本题针对偶然的现象，考查答题者提出猜想的能力，提出假设是本题的关键，如果假设不正确，后面所设计的验证假设的实验方案也就无意义。答案： 紫罗兰花瓣遇盐酸变红的各种假设你验证假设的实验方案1.其他酸也能使花瓣变红色吗2.盐酸能使其他种类的花瓣变色吗3.碱溶液也能使花瓣变色吗1.将稀硫酸、稀醋酸等酸分别滴到花瓣上，观察现象。2.将盐酸分别滴到其他种类的花瓣上，观察现象。3.将氢氧化钠、氢氧化钾溶液等碱分别滴到花瓣上，观察现象。例2 “雪饼”包装袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”

3、。请你完成下列有关干燥剂的探究：（1）生石灰（CaO）可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）_。（2）对它作了一系列探究，请你完成下表：问题与猜想实验步骤实验现象实验结论问题1：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？取足量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁。_不能作干燥剂问题2：我猜想变质后的物质可能是_（可图示）（3）我对它还有一个要再探究的新问题： 。【解 析】Ca0与空气接触，首先与空气中的水作用生成Ca(OH)2,生成的氢氧化钙与空气中的二氧化碳作用会生成CaCO3而变质，所以猜想和实验设计要与此相关。答案： 1（1） CaOH2O Ca(OH)2 （2）问题1 不发热 问题2：C

4、aCO3或取小纸袋中少量固体于试管中，加入稀HCl，把产生的气体通入澄清的石灰水中（或可用图示表示）加稀HCl时有气泡产生；石灰水变浑浊固体中有碳酸钙。或Ca(OH)2或取小纸袋中少量固体于试管中，向试管中加于水，充分溶解后取上层清液，向清液中加无色酚酞。酚酞试液由无色变红色固体中有氢氧化钙（3）变质后的物质中有多少碳酸钙生成？（或完全变质需多长时间？或此时的固体是否全部变成碳酸钙？）【考点训练】基础训练1在抢救大出血的病危病人时，常需静脉点滴0.9% 的氯化钠溶液（俗称“生理盐水”），是由于人体血液的“矿化度”（即无机盐的含量）为0.9%。另有研究表明，30亿年前地表原始海水的“矿化度”即为

5、0.9%。对此，下列猜测或评论中不足取的是( )A. 人类祖先可能是从原始海洋逐渐进化到陆地上来的B. 人体血液和原始海水的“矿化度”都为0.9%纯属巧合C. 人体血液和原始海水之间存在着某种尚未认识的关系D. 人体血液仍然带有原始海水的某些印痕2为探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧后表面黑色固体的成分，设计如下过程：（1）提出假设：黑色固体可能是C、 中的一种或两种。（2）验证假设：灼烧后的铜丝插入足量稀硫酸中，若溶液变蓝，说明必有 若溶液中有黑色不溶物，说明必有 。 3碳酸铵化学式（NH4）2CO3可用作氮肥。在试管中加热碳酸铵能生成三种化合物，其中一种是氨气（化学式：NH3）。请你根据所学知识。

6、猜想另外两种生成物各是什么物质，并设计实验证明你的猜想（将有关内容填在下表中）。猜想实验操作实验现象结论4某化学兴趣小组按以下步骤探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。猜想或假设 溶液的pH可能为(请将你的假设填入空格中)： pH 7 ， ， 。设计和实验 要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作步骤外，其中不能采用下列物质中的 _(填序号)来进行实验。 pH试纸 紫色石蕊试液 酚酞试液。组内同学进行了如下实验：甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后用玻璃棒

7、蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。 丙同学：将pH试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。评价 三位同学中操作规范的是 _同学。指出其余同学操作上的错误 ：_结论和分析 丙同学得出：“凡是盐溶液的pH都等于7”，你认为该结论是否正确？ ，如不正确请举一例说明（如正确，此空不用填）。 _ 。5芳芳同学进行实验探究，向盛有一种无色溶液的试管中加入另一种无色溶液，生成一种白色沉淀。试根据你学过的酸、碱、盐的性质，推测生成的白色沉淀与相应参加反应的两种无色溶液可能是什么物质，并写出发生反应的化学方程式。将结果填写在下表对应的

8、空格中：两种无色溶液 白色沉淀 化学方程式6硬水中含有较多的可溶性的钙、镁的化合物，其钙的化合物为Ca(HCO3)2，受热易分解，对其加热生成水和大量的气体，还有一种难溶性的盐，该盐是水垢的成分之一。 (1)提出问题探究Ca(HCO3)2受热分解的另外两种生成物。 (2)猜想小刚认为生成物中气体可能是CO2；你认为生成物中固体可能是_。 (3)设计实验方案请你设计出简单的实验方案，来验证上述猜想是否正确。(4)现象与结论如果小刚的猜想正确，现象应该是_； 如果你的猜想正确，现象应该是_。 (5)写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式_。提高训练1某校进行化学实验考查时，教师给了同学们1小包

9、黑色粉末，这种黑色粉末可能是氧化铜、炭粉或是这两者的混合物，让他们通过实验探究来确定。某同学探究过程如下： (1)【提出假设】假设1：黑色粉末是炭粉；假设2： 假设3 (2)【设计实验方案】他对实验做了如下设想和分析：取少量黑色粉末于烧杯中，并加入过量的稀硫酸。则实验中可能出现的现象与对应结论如下表，请你完成下表。 实验中可能出现的现象结论假设1成立假设3成立(3)【进行实验】通过实验及分析，确定该黑色物质为炭粉和氧化铜的混合物。(4)【拓展】为了进一步探究炭粉和氧化铜的性质，他又利用这种混合物补充做了如下实验：将此黑色粉末隔绝空气加热(若碳完全反应)，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加

10、入过量稀硫酸，反应完全后，静置。请你回答：烧杯中 (填“有”或“无)不溶物； 若静置后溶液呈无色，则该溶液中溶质是 (写化学式)； 若静置后溶液呈蓝色，该反应的化学方程式为： 2探究铜生锈的条件铜锈的主要成分是铜绿Cu2(OH)2CO3，某同学为探究铜在空气中生锈的条件，利用图1所示的装置进行实验，经过近一个月的观察。该同学发现B中的铜丝生锈，而A、C中铜丝无明显变化。该同学由此得出结论：铜生锈的主要原因是铜与空气中的氧气和水相互作用的结果。 (1)该同学得出的结论正确吗?_ (2)你猜测一下参与铜生锈的物质还可能有 (3)为验证你的判断，可用图2所示的装置进行实验，其中NaOH溶液的作用是

11、，经过近一个月的观察，D中的铜丝基本无变化，由此可认为：铜在 的条件下难以生锈，参与铜生锈反应的物质有_。 3将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质的来源，提出你的二个预测（假设），并设计一个或几个实验来证明你预测的正确性。预测序号实验步骤和方法现象和结论预测1：可能来源于 预测2：可能来源于 4二位同学一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现导管另一端也可以点燃。于是他们提出这样的问题：导管里一定有可燃性气体，气体的成分可能是什么呢？甲同学：假设1：导管里可能是氢气，理由是石蜡里含有氢元素，且氢气可以燃烧 假设2：导管里可能有一氧化碳，理由是焰心里的石蜡不完全燃

12、烧生成一氧化碳 假设3：导管里可能是一氧化碳和氢气的混合物乙同学：假设1：导管里可能有石蜡蒸汽，理由是_。 假设2：导管里可能有一氧化碳，理由是焰心里的石蜡不完全燃烧生成一氧化碳 假设3：导管里可能是一氧化碳和石蜡蒸汽的混合物请对甲和乙两同学的猜想作评价：_。5实验室中有一瓶放置时间较长的石灰水，在瓶口处有很厚的白色固体，某同学对白色固体作了如下的猜想是CaCO3，是Ca(OH)2，你认为第种猜想可以是_。 请你共同完成下列的实验报告：实验步骤实验现象结论1将白色固体加入_试剂中试剂变红色_2另取少量白色固体放入试管A中，加入足量盐酸后迅速连接试管(如右图所示)B中观察到澄清石灰水变浑浊。_通过上述实验可以证明这一白色固体是_ ,A试管中发生反应的化学方程式为_。6长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡。提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢?进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气。(1)你认为 同学的猜想是错误的，其理由是_(2)请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中。实验步骤及操作方法预期的实验现象结论1取少量过氧化钙放入