(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一颗小桃树_语文_初中_陈艾贵_3701050501.ppt

1、人民教育出版社 七年级下册 第五单元,一棵小桃树 贾平凹,执教教师：济南市天桥区 大桥镇第一中学 陈艾贵,知识回顾,1. 学习、积累本课的生字词。 2.梳理了文章的结构，了解了插叙手法的作用。,学习目标,1.速读课文，梳理小桃树的生长过程。 2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 3.比较小桃树和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，理解课文“托物言志”的写法。,速读课文，用“我,是一棵小小的桃树，好多年前”梳理小桃树的成长过程。,埋在院子里的角落里,拱出一点嫩芽,才长上二尺来高,院墙高,开花,保留欲绽的花包,成长心语,一棵小桃树,跳读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段

2、中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？,品味语言,“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿”。,“ 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。”,摹形着色,“它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了”。,“却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸又偏苦涩涩地笑着。”,动作、神态,“纤纤”“太小”“瘦瘦的,黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”,“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”

3、“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。,品味语言,那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。,将花苞比作风浪里航道上的指示灯，生动形象地表现出小桃树的顽强，写出小桃树对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。,品味语言,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一

4、片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那府地的刹那，保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。,一棵小桃树,小桃树与作者,“我”为何如此关注和爱护小桃树呢？,19岁的贾平凹怀着梦想来到了城市，被推荐上大学的贾平凹是一个乡村的幸运儿，成为乡村社会为数不多的可以名正言顺、光彩地逃离乡村的人，贾平凹是怀着渴望与迫不及待的心情将自己抛进城市社会的。然而繁华的城市带给他的是一种巨大的陌生感与恐慌，让他在城市面前产生了更深的自卑感。贾平凹后来描述了刚来到城

5、市的那种陌生与惶惑：“从山沟走到西安，一看见高大的金碧辉煌的钟楼，我几乎要吓昏了。街道这么宽，车子那么密，我不敢过马路,小组合作，研读第七、八自然段，结合具体语句说说“我”和小桃树有哪些相似之处呢？,比较感悟,“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”。,你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开的美的，而且会孕育出一个桃儿来的：我还叫你是我的梦的精灵，对吗？,1972年他进入西北大学学习，他十分珍惜这来之不易的机会，刻苦学习，顽强拼搏。之后他写出了浮躁、秦腔等一系列优秀作品，多次获国内外文学大奖，是文坛有名的劳模作家和获奖大户，被誉为

6、“鬼才”,是当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。,平凹作品,桃花不畏寒， 凄风励志坚。 血雨润花蕾， 报春别样艳！,一棵小桃树,丑石 文竹,课堂检测 1.下面对文章理解不正确的一项是（ ）（3分） A.本文采用插叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。 B.文章写小桃树时“受到冷漠、遭摧残倔强地生长， 强大暴虐风雨纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明。 C.本文采用夹叙夹议的写作手法，一

7、方面写小桃树的成长经历，另一方面，作者发表议论，表明自己的看法：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。 D.本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。,课堂检测 2.对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”理解不恰当的一项是（ ）（3分） A.世间有很多哲理,而我懂得很少很少 B. 这句话作者想说人生旅途本来就充满艰辛与磨难，而“我”走出了大山，来到了城里，准备干番大事业的时候，我并没有懂得这一点，没有做好承受人生风雨洗礼的准备。 C. 这句话是说作者读到了一本很厚、很难懂的书，他认识里面的字很少。 D. 运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。 3.下列句子形象生动，富有表现力，请从修辞角度加以赏析下面的句子。（4分） 但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。,课堂检测参考标准 1.C 文章采用了托物言志的写法