(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》第一课时课件.ppt

1、春,朱自清,视频 春天在哪里,红的像火,春天美景,红的像火,粉 的 像 霞，,白的像雪,吹面不寒杨柳风,朱自清 （18981948）,江苏扬州人，祖籍浙江。原名自华，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。,代表作品：踪迹、欧游杂记、散文集背影。,教学目标,1、有感情的朗读,体会文章的感情,2、品味生动形象的语言,3、细致形象的描绘,需掌握的字的读音:,酝 酿 嘹 亮 蓑 笠 稀 疏 抖 擞 安 巢,yn ning lio su l,sh du su cho,多音多义字:,涨,zhng,水涨,zhng,涨满,藏,cng,捉迷藏,zng,西藏,听读课文,思考下列问题：,1、文中主要写了什 么内容？

2、 2、文中具体描绘了 哪五幅春景图？ 3、具体抒发了作者 对春天怎样的感情？, 本文写了什么？,百花争荣、生机勃勃的春天的图画。,听读课文，本文具体描绘春天哪五幅图？ 各有什么特点？,作者在文中表达的情感如何？,对春天的喜爱、赞美之情。,春草图（草报春）,春花图（花争春）,春风图（风唱春）,春雨图（雨润春）,迎春图（人迎春）,生机勃勃,百花盛开,和风吹送,轻柔宁静,喜悦、希望,春天美景,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,返回,殷切、喜悦的心情。,春归图,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,总 写,春,作者的感情：向往春天，热爱春天，渴

3、望春天。,一、 盼春 二、 绘春 三、颂春,：盼、来、近（渴望、喜悦）总结全篇，开启下文,：新 美 力,总写：一切 山（朗润）水（涨）太阳（红）, 细写：,春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,草报春：嫩、多、软,花争春：多、艳、甜,风唱春：柔、和、悦,雨润春：细、密、轻,人迎春：多、忙、乐,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。,春天美景,春天美景,花里带着甜儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨

4、的。,春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？,态:花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）,色:花色艳（红、粉、白）,味:花味甜,正面描写,蜜蜂 闹 蝴蝶 飞,侧面描写,百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。,有实写，有虚写（由春花联想到秋实）,春花图,听读课文,思考下列问题：,选择一幅你喜爱的春景图,尝试从语言、修辞、描写角度等方面对它进行赏析。,（提示：可从动词运用、修辞运用等方面入手来赏析。）,要求：从课文中找出动词圈一圈， 修辞的句子划一划。,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄

5、悄的，草软绵绵的。,春草图,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软）,色泽：绿绿的（浅绿）,长势：满是的 （旺盛）,长态: 钻 （生命力强）,正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟人、排比,春 风 图,绝句 南宋志南和尚,古木阴中系短篷, 仗藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。,鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了 ，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。,春风图,春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？,温暖柔和（不寒、抚摸）,清香扑鼻（泥草

6、花香）,色彩明丽（繁花嫩叶）,和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（视觉）,（听觉）,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,在雨里静默着,地里还有工作的农民,披者蓑戴着笠。,在乡下，在路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几

7、方面写？,形：像牛毛，像花针，像细丝,（紧密，闪光，细长）,多而细密，滋润万物,状：斜织 薄烟,（轻盈 迷蒙）,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,对春雨的无比喜爱可别恼,比喻 排比,正面描写,侧面描写,迎春图,前几幅主要写春天的自然 美，这一幅由景及人，表现了 人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活,欣赏每幅图画可以从特征、写法、修辞、语言等方面入手,小结：,1、课文最后三段把春天描写成“像刚落地的娃娃”“像小姑娘”“像健壮的青年”，这三个比喻表现了春天景象的什么特点？ 2、你还能用别的比喻来赞美春

8、天吗？,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。,美,春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。,力,返回,三颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（概括五幅春景图的 含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了 强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,春,朱自清,作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。,一、 盼春 二、 绘春 三、颂春,：盼、来、近（渴望、喜悦）总结全篇，开启

9、下文,：新 美 力,总写：一切 山（朗润）水（涨）太阳（红）, 细写：,春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,草报春：嫩、多、软,花争春：多、艳、甜 形态、颜色、味道,风唱春：柔、和、悦 触觉、味觉、声响,雨润春：细、密、轻 形态、范围、景象,人迎春：多、忙、乐 城乡、老少,课后练笔,模仿文中写景的手法与技巧，截取一段秋天的景象进行描写，要求有生气，有韵味，有感情，300字左右。,倾注感情 细致观察 选出景物 找准特点 调动感觉 展开联想 运用修辞 按照顺序,写景状物的方法：,开放探究,1.插入四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。,成语,春华秋实,春风得意,春风化雨,春风满面,古诗,春眠不觉晓,春风吹又生,春风又绿江南岸,好雨知时节，当春乃发生。,2.古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人体哪一角度写的。,春风又绿江南岸 （ ） 两个黄鹂鸣翠柳 （ ）