二年级下语文教案-滴水穿石北京课改版

1、9、滴水穿石 （4 月 3 日 星期二）教学目标：在对课文的学习过程中， 学会 10 个生字，认读 4 个字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。能在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣，能用“坚持”或“观察”写一句话。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。能结课文说出 “滴水穿石” 的意思。初步懂得做什么事， 只要有恒心，不断的努力，就一定能成功的道理。能够在朗读中融入自己的感情。学习默读，注意不出声、不指读。教学重点：随文识字，提高识字能力，培养写字技能及良好的写字习惯。教学难点：掌握所学生字词语，乐于运用。学习默

2、读，注意不出声、不指读。能用“坚持”或“观察”写一句话。教学时间： 两课时第一课时教学目标：在对课文的学习过程中， 利用汉语拼音初步识字， 正确认读字词，正确读文，了解课文内容，初步懂得做什么事，只要有恒心，不断的努力，就一定能成功的道理。学习默读，注意不出声、不指读。教学重点： 随文识字。学习默读，注意不出声、不指读。教学难点： 指导难字。学习默读，注意不出声、不指读。教学过程：一、导言引入：揭示课题教师板书课题学生读，质疑。二、学生出读课文要求：看准字形，读准字音，读通顺，连贯。1、学生自由读2、同桌互读指读3、标出自然段，手势回答。4、学生分段读三、感悟课文：1、默读课文：教师提出默读的

3、要求2、学生自由读3、请你再读一读课文，边读边想你读懂了什么？并用喜欢的记号画出来。（1）学生读、想、画。（2）交流学习结果，教师相机板书： （学困）出神的望轻轻地数（认真观察）奇怪地问坚持观察天气变化有名的气象学家（竺可桢）4、学生自由读课文，自由欣赏。5、全班交流学习情况：指导学生先说一说自己喜欢然段落或句子，在读一读有关的自然段，最后说一说喜欢的原因。四、读全文学了课文，你知道了什么？（学生发表自己的见解）五、你还知道哪些竺可桢的事迹？（学生交流自己搜集到的知识）六、学习生字：1、出示认读：滴搬砸2、想一想你怎样记住这些字？交流记字的方法，并扩词。3、教师范写生字。4、描一个写一个，你觉

4、得哪个字写得不好，在后边再写一个。七、作业：1 、抄写字词。2、选择写句子。教学反思：我在本课的教学中采用了多媒体辅助教学，如在教学“滴水穿石”的成因时，让学生听一听水滴的声音，使学生感受到水滴的力量。板书设计：出神的望 轻轻地数坚持观察天气变化滴 搬 砸9、滴水穿石（认真观察）奇怪地问有名的气象学家（竺可桢）第二课时 （4 月 3 日 星期二）教学目标：学会 8 个生字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。能用“坚持”或“观察”写一句话。使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。在发展语言

5、能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。教学重点： 识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。教学难点：正确、端正的写所学生字， 养成良好的书写技能和习惯。能用“坚持”或“观察”写一句话。教学过程：一、读课文二、学习生字（学困）1、读词语：思考坚持研究观察变化出神房檐气象学家滴水穿石2、开火车读生字滴搬砸坚究幼坑考研察3、自学生字你用什么方法记住这些字？学生先自己说，然后全班汇报。比比谁的记字方法最好。4、这些字中你认为哪个字不好写？学生找出难写字，教师在田字格内范写，说说重点的笔画。重点指导：滴搬察5、观察后描一个写一个。三、能用“坚持”或“观察”写一句话。四、作业：1、写生字2、生字扩词3、学生互读搜集的资料4、读了这个故事你有什么感受？写一写。板书设计：