小学生学习发展与存在的问题.ppt

1、,Company Logo,小学生学习发展与存在的问题,Title,一、小学生的学习发展,Title,二、小学生学习行为的培养,Title,三、小学生学习发展中存在的问题,一、小学生的学习发展,（一）学习的概念 学习是有机体在后天生活过程中经过练习或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化过程。 （二）影响学习发展的因素 1、小学生的言语：言语是指人们用语言这一工具进行交流的活动。包括口头言语 、书面言语 、内部言语 。 三四年级以后，学生在演算时或在阅读时无声言语逐步开始占主导地位 。,第一 小学时期是具体形象思维和抽象逻辑思维两种思维形式交错发展的时期，主要是发展抽象逻辑思维，由具体形象

2、思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。,2、小学生的思维特点,第二 小学生的思维由具体形象思维向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，是思维发展中的“飞跃”或“质变”。四年级儿童10-11岁在数概括能力发展中，有显著的变化,第三 通过小学阶段的学习，小学生逐步具备了人类思维的整体结构。表现在思维逐渐具有目的性，表现出完整的思维过程，有较丰富的思维材料和思维结果，思维的自我监控或自我调节能力也在日益加强,3、小学生的记忆,记忆的特点： 一般情况下，小学生有意记忆主导地位的显著表现是从三年级开始的。 从机械记忆占主导地位向理解记忆占主导地位转化的关键年龄，往往与理解能力发展的关键年龄一致，大致在三四年

3、级。 小学生阶段从具体形象的记忆为主导，逐步发展到对词的抽象记忆 。（图）,二、小学生学习行为的培养,低年级：1-2年级（对基本学习习惯的培养） 例：关于小学生学习行为习惯的调查报告 1、预习 2、课堂中良好行为习惯 3、课尾及课后的学习习惯 4、课后阅读 中年级：3-4年级（对思维的促进） 高年级：5-6年级 （学习行为的巩固） 例：小学生行为习惯调查分析报告,三、小学生学习发展中存在的问题,（一）智力发展的均匀性与性别差异 男生中成绩最优和最差的比列要高于女生，而成绩中等者，则以女生居多。 从学龄期开始，男女两性智力差异开始明显起来。小学阶段多数女生的智力明显优于男生。,2、学习困难学生的

4、特征： 视觉、听觉等知觉转换方面存在障碍 有视觉运动性感知障碍 运动不协调 言语发展障碍 易于分心，难以集中注意力。,（二）学习困难 (Learning disabilities ) 1、一般是指由于有读写障碍、多动症及阿斯伯格等症状所产生的学习能力低落、注意力不集中、肢体协调不佳，以致缺乏社交能力等的具体表现。其中以小学2-3年级为高峰。,3、学习困难的原因 生理因素、环境因素、营养与代谢、心理因素等。国外有些学者认为，学习困难是与轻微脑功能失调有关，是由于在个体发展的早期，缺乏适当的感觉运动统合训练造成的。美国学者爱丽丝首先提出感觉统合和感觉统合失调的概念。 4、数学困难 阅读与书写数字困难 数数困难 数位困难 计算技能不良 问题解决缺陷 空间组织困难,（三）学习倦怠（learning burnout）,Freudenberger认为倦怠是一种情绪性耗竭的症状，这种症状最容易在工作情境中出现;当工作本身对个人的能力、精力以及资源过度要求，从而导致工作者感到情绪枯竭、筋疲力尽时，职业倦怠现象就产生