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文档简介

1、柴沟小学 邱筱然,25 为中华之崛起而读书,周恩来 （1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，19491958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。,返回,学习目标,1、理解“衣衫褴褛、铿锵有力、耀武扬威、惩

2、处”等词语的意思并且能够在实践中应用。 2、通过朗读课文，体会“中华不振”的含义，从而进一步明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因。 3、能抓住重点词句、发挥想象，走进课文情境，深入体会文章内容。,我会读,jum xnz 崛起模范巡警租界地 rngf chngb 吵嚷妇女惩处伯父 fnd yzhn 热闹非凡帝国主义 振兴中华 kngqing chung 铿 锵有力闯进,自主学习提纲,1、“为中华之崛起而读书”的含义是 什么？ 2、课文写了少年周恩来的哪几件 事 ？ 3、周恩来立下“为中华之崛起而读 书”这个志向的原因是什么？,“中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇

3、。,返回,中华：指中国。 崛起：指兴起。,为中华之崛起而读书,为了中国的振兴而读书。,返回,第一件：,返回,第二件：,第三件：,12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解 。,周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言， 这使他真正体会到“中华不振”的含义 。,在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了 自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。,小组合作探究,1、用心默读7-8自然段。 找一找：从哪些地方可以看出“中华不振”？（用笔画出来） 想一想：你是怎样感受到“中华不振”的？（在句子旁边留下自己思考的痕迹） 2、周恩来在租界感受到

4、“中华不振”, 回来后经常独自沉思，他可能在想什么？让我们走进周恩来的内心，把交流结论写下来。,嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么 样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,我仿佛看到了：,衣衫褴褛的妇女 地哭诉着： 中国巡警 地训斥着： 一旁的大个子洋人 地说： 围观的中国人有的自言自语： 有的走到妇女身旁劝道：,返回,思考：作为祖国未来的建设者

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