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文档简介
1、为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些?,1,为什么市场上没有活带鱼?,2,9.2 液体压强,3,放在水平桌面的木块对桌面产生压强,那么装载杯里的水对杯底会不会产生压强?水对杯壁会不会产生压强呢?,一、科学探究:液体的压强,4,1、 液体对容器底部和侧壁有压强,液体内部有没有压强?液体内部的压强有什么规律?如何测量液体内部的压强大小?,5,测量液体内部压强的仪器微小压强计,6,将探头放入水中,U形管两边液面的高低情况可以反映出液体内部在探头的橡皮膜处的压强大小,7,8,9,增加,相等,存在,有关,10,观察水喷出的缓急、远近情况有什么不同?请分析说明原因。,问题1:,11,为什么水坝
2、是上窄下宽的?,问题2:,12,我们在电视或电影上经常会看到人潜入海中去观看美丽的海底世界,我们在电视上看到海水下面各种新奇的景色的同时,也看到在不同深度的潜水员穿着不同的潜水服,为什么呢?,问题3:,13,将三支大小不同的玻璃管的两端烧熔封闭,用帆布包紧后装进铜管里,铜管的上端开有小孔可以让水进入,再把这根铜管沉到5000米的深海。当他把铜管提上来时,不禁惊呆了:帆布里的玻璃全变成雪花状的玻璃粉!,14,在容器中装有密度为的液体,要计算液体在深度为h 处的压强p ,怎样做呢? 可在液体中假想一个液柱:假设水中有一个底面积为S,高为h 的圆柱形水柱,柱体底部有一薄片,如何求这个水柱对薄片的压强
3、?, 液 g 液 gh 液 g h,15,注意: 在液体压强计算公式p =gh 中: p是液体内h 深处的压强,单位是帕; 是液体的密度,单位是/m3; h 是深度,是指研究点到液面的距离,不是高度,单位是m。 液体内部某一深度处的压强只跟液体的_ 、液体的_ 有关; 跟受力面积、质量、重力、体积等因素均无关。,密度,深度,16,在液体压强公式中h表示深度。 深度是指从液体的自由面到计算压强的那点之间的竖直距离。 如图所示中,甲图中A点的深度为30cm,乙图中B点的深度为40cm,丙图中C点的深度为50cm,17,解:P甲=煤油 g h甲 =800/m310N/kg0.2m=1600Pa 因为
4、h乙=h 甲,所以P 乙=P 甲=1600Pa F甲=P 甲S 甲=1600Pa0.0001m2=0.16N F 乙=P 乙S 乙=1600Pa0.0009m2=1.44N,已知甲乙计两个煤油柱,甲底面积为1cm2 ,高为20cm;乙底面积为9cm2,高为20cm, 计算两煤油柱对底面产生的压力和压强。,注:液体对容器底产生的压强只跟其深度和液体密度有关,跟容器的底面积没有关系.,例题,18,1648年,帕斯卡曾经做了一个著名的实验。在一个密闭的装满水的木桶的桶盖上,插入一根细长的管,并从楼房的阳台上向细管子里灌水,结果只用了几杯水,竟把木桶压裂了,桶里的水从裂缝中流了出来。为什么?,19,连
5、通器,二、与液体压强相关的应用实例,20,为什么连通器内的液面总是相平的?,21,在连通器中,设想在容器连通的部分有一“液片AB”。,当容器内的液体静止时,这个“液片”也是静止的。说明“液片两个侧面受到的压力 ,压强也 。,根据液体的压强公式,你能否说明左右两管中液体的液面高度必定相同?,为什么连通器内的液面总是相平的?,大小相等,大小相等,必须是同种液体,22,连通器是由顶部开口、底部相通的几个容器组成的 。,23,用手堵住连通器的一个容器口,向另外容器中里倒水。水静止时,各容器中水面并不相平。 几个容器的底部虽然相通,也不能叫连通器只有当移开手指,水静止时,各容器中水面才能相平,24,25
6、,26,自动喂水器,锅炉水位计,27,28,1、液体由于受到_作用,对支撑它的物体也有压强。液体不仅对容器的_和_有压强,而且在_也有压强。液体内部的压强我们可以用_来测量。 2、液体内部_ _ _压强;液体内部的压强随深度的增加而_ ;在_ ,液体向各个方向的压强都相等.,重力,同一深度,向各个方向都有,压强计,液体内部,侧壁,底部,增大,小结,29,4连通器是上端_,下部_的容器只有往连通器中注入_液体,而且当液体_时,各容器中的液面才会保持相平,开口,连通,同种,不流动,3、液体的压强还跟液体的密度有关,深度相同时,液体的密度越大,压强_。,越大,30,一端蒙橡皮膜的玻璃筒,插入水中,如图所示,在逐渐下插的过程中,橡皮膜将 ( ) A逐渐下凸 B逐渐上凸 C保持不变 D不好判断,B,分析:由于液体内部各方向都有压强,玻璃筒插入水中时,下端橡皮膜应受到向上的压强作用,而且越向下时,压强越大,练习,31,杯子中装有120g水,水深10cm,当杯子底面积为10cm2时,杯子底受到压强为多少?杯子底受到压力为多少?,解:P=液gh深 =水gh深 =1.0103kg/m310N/kg0.1m =1000Pa F=PS=1000Pa10-4m2=1
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