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文档简介
1、五年级科学下册教学工作计划2017-2018学年度第二学期从江县加鸠镇光辉小学任课教师:杨忠福2018年2月26日小学科学五年级(下册)教学工作计划2017-2018学年度第二学期一、 教材分析本册教材共安排了“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”“交流与质疑”六个单元。本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”,在这一从知识覆盖面上,覆盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域。本册教材从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容,重点体现事物的结构和功能
2、;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注重相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动。二、教学目标:1、以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲望,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干
3、,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、培养学生科学探究能力,发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。三、学生情况分析通过两年多的学习,学生有了自己的科学思维方式 ,对科
4、学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但该年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑。该年级的学生平时能自主完成作业,能关心、留意生活中的一些有趣的现象,并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高,但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度,大部分同学的课前学具准备总是有些马虎,影响课堂教学的顺利进行;总体来说该年级的学生对科学学习有一定的兴趣,但学习的主动性仍旧不够,自觉性不高,课堂纪律较差,可见学生对科学学习还是不够重视。四、教学措施:1、树立开放的教学观念;把握小学生科学学习特点,提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、让探究成为科学学习的
5、主要方式,帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。3、悉心地引导学生的科学学习活动,科学概念的构建需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。4、教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。5、从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。五、教学进度安排表单元课题课序课题课时时间(月.日)备注1、神奇的机械1什么叫机械13.62怎样移动重物13.83斜坡的启示13.134拧螺丝钉的学问13.155国旗怎样升上去13.206自行车车轮转动的奥秘13.227单元检测与讲评23.27、292、形状与结构1折形状14.32搭支架14.53建桥梁14.104造房子14.125单元检测与讲评24.17、193、它们是怎样延续后代的1不用种子也能繁殖吗14.242动物怎样繁殖后代14.263我是怎样出生的15.84单元检测与讲评25.10、154、岩石与矿物1认识常见岩石15.172认识矿物的性质15.223日益减少的矿物资源15.244单元检测与讲评25.29、315、人体的“司令部”1大脑16.52神经16.73感觉16.124精心
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