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文档简介

1、17.3 可化为一元一次方程的分式方程班级：_姓名：_小组_小组内评价_学习目标： （1）理解并记住分式方程的概念 （2）掌握可化为分式方程的解法 （3）懂得解分式方程可能产生增根，理解检验的必要性并会进行检验。学习重点：分式方程的解法学习难点：懂得解分式方程可能产生增根，理解检验的必要性并会进行检验。使用说明及学法指导：1学生合作完成探究案，小组讨论交流，解决组内存在的问题，对同学中普遍存在的问题，或关键性问题教师统一点拨。2. 探究案内呈现比较典型的问题，着重培养学生的数学思想及数学方法，拓展学生的数学思维。预习案【温故】1回忆一元一次方程的解法，并且解方程同时归纳出解一元一次方程的一般步

2、骤为 _ _ _ _ _。【知新】2. 预习教材11页13页的内容，完成下面的问题：(1)._ 的方程叫做分式方程。(2).解分式方程的基本思路是将分式方程化为_， 这就需要在方程两边_。(3).解分式方程时，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中的分母为0，这样的根叫_，因此，解分式方程需要_。【质疑】3想一想，解分式方程的一般步骤有哪些？其中关键是什么？解分式方程应注意什么问题？探究案【探究一】分式方程的解法例1、解方程 例2、解方程解分式方程的一般步骤：1、在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化为整式方程2、解这个整式方程3、把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是零，使最简公分

3、母为零的根是原方程的增根，必须舍去【探究二】分式方程的增根原方程的增根： 产生增根原因： 验根： 例3.关于x的分式方程有增根，求k的值检测案1若分式方程有增根，则增根为 2分式方程的解为 3分式方程的解为 4若分式的值为，则y 5. 解方程（1） （2）练习案1、 下列方程中，哪些是分式方程，哪些不是分式方程？为什么？（1）2x=10 （2）x =2 （3） 3=0 （4） =02当x 时，分式与另一个分式的倒数相等。3当x 时，分式与的值相等。4若分式与的和为1，则x的值为 5若关于x的方程的解为x=，则m .6.如果，则 .7.已知，那么= .8对于分式方程,有以下说法:最简公分母为(x3)2；转化为整式方程x23，解得x5；原方程的解为x3；原方程无解，其中，正确说法的个数为 （ ） A4 B3 C2 D19对于公式，已知F，求。

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