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文档简介

1、第 4 单元万以内的加法和减法 （二）2、减法第 4 课时练习课【教学内容】教材第 4446 页练习九第 2、14 题。【教学目标】熟练计算三位数的连加、 连减及加减混合运算， 选择合适的计算策略。【教学重难点】重 点：理解题意，选择合适的计算策略。难 点：能熟练进行三位数的连加、连减及加减混合运算。【教学过程】一、复习回顾计算下列各题。124+456=345+892=456-234=860-668=二、基础练习同学们，我们上一节课已经学习过运用加、减法解决问题了，也知道要根据具体情况选择合适的计算策略。今天我们就来练习一下， 一起来看看下面的题目。课件出示教材第44 页练习九第 2 题。引导

2、学生先观察图，再读题，使学生能正确理解题意。学生独立思考，指名学生板演，然后教师订正讲解。这时园内有多少位游客？892-265+403=1030（位）园内全天来了多少位游客？892+403=1295（位）三、巩固练习1. 红花服装店有 526 件童装，上午卖出 362 件，下午卖出 123 件，晚上老板进了 135 件，晚上卖出 25 件。现在红花服装店里有多少件童装？今天一共卖出多少件童装？教师提示：解决本道题目的关键在于理解各数量间的关系。小组讨论解决问题的策略，并解答，小组派代表板演汇报。解答：现在红花服装店里有多少件童装？526-362-123=41 （件） 41+135-25=151

3、（件）今天一共卖出多少件童装？362+123+25=510（件）2. 课件出示教材第 46 页练习九第 14 题，学生独立思考，选择自己的方案。小组汇总各自的方案，并派出代表进行汇报，其余小组补充。比一比哪个小组的方案既完整又正确。四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？【教学反思】本节课是解决问题的练习课， 前面已经学习过万以内的加法和减法以及解决相应的问题， 本节课的目的在于使学生熟练运用加、减法解决简单的实际问题。本节课我已经教学生如何根据具体情况选择合适的计算策略，本以为学生应该没有什么大的问题了。但事实却并非如此，仍有部分学生不懂得选用合适的计算策略。我认为最主要是对题意的理解不清，因此我认为在讲解题目的过

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