三年级上册数学教案第一单元实际问题第4课时苏教版

1、求一个数的几倍是多少的实际问题第 4课时 总第课时教学目标 ：1. 紧密联系倍的概念和乘法运算的意义， 初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3. 探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。教学重点 ：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点 ：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学准备 ：课件教学过程 ：一、口算热身。（3 分钟左右）选择其中 12 题请学生说说你是怎么算的？1、按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆 2 根小棒，第二行摆4 个 2 根。第二行小

2、棒的根数是第一行的（）倍。（2）第一行摆 4 个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2 倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3 倍。问：你是怎么摆的？你发现了什么？二、自学例 1。（ 15 分钟左右）1. 明确例 1 中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例 1 情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2. 自学。导学单（时间： 5 分钟）1. 根据所求的问题列式解答。2. 尝试用摆小棒的方式解答。 （你遇到什么问题？）3. 对照书本第 7 页例 4 的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上， 备用。3. 小组交流。交

3、流内容1. 画柳树时画了几个几棵？2. 摆柳树时摆了几个几棵？（3 个 5 棵），求柳树有多少棵，也就是求3 个 5 棵时是多少，可以用什么方法来计算？4. 全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。导学要点：求 5 的三倍是多少，就是求 3 个 5 是多少，用乘法做。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。三、练习。（ 15 分钟左右）【基本练习】（一）适应练习。1. 第 7 页想想做做，第 1 题。点拨：用摆的方式，学生通过动手操作，理解3 的 4 倍就是 4 个 3 是多少， 5 的2 倍，就是求 2 个 5 是多少，用乘法做。（二）口答练习。1. 口答列式并说出结果

4、。5 的 3 倍是多少？6 的 8 倍是多少？10 的 2 倍是多少？9 的 5 倍是多少？15 的 4 倍是多少？快速列式的方法：用乘法计算。（三）比较练习。1. 第 8 页的第 2 题 。先让学生在图中填出条件和问题，再列式解答。提示：搞清楚谁是 1 倍数，谁是 5 倍数。2. 第 8 页的第 3 题。提示：梅花鹿是1 倍数，大象是 4 倍数。3. 第 8 页的第 4、5 题。（四）创编练习。根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。点拨：提出求倍数的问题。四、课作。（ 8 分钟左右）完成补充习题第4 页。帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。提高题连线拼题 ：体育组的器械室里球类数量需要整理统计， 下面各组将收到为你们准备的 9 张小条信息（散乱放置），请你们用他们组成三道解决问题，以小组为单位帮助体育组把信息整理出来。排球有 5 个。足球的个数是排球的7 倍。足球有多少个？羽毛球有 3 个。篮球是羽毛球的2 倍。篮球有多少