语文人教版三年级下册我爱故乡的杨梅.ppt

1、我爱故乡的杨梅,同学们知道这是什么水果吗?,这又是什么水果呢？,杨梅,我见过的杨梅,形状是( )，颜色是( )，尝起来（ ）。,我爱故乡的杨梅,自读提示： a.自由朗读课文，画出不认识的生字新词并标出段落序号 b.把课文读正确读通顺,遇到不理解的字词，同桌同学交流一下 c.说一说作者是从哪几方面介绍杨梅的？这些部分是在文中哪个自然段？,我认识：,细雨如丝 贪婪 甘露 四季常绿 狭长 桂圆 细腻 果肉 嘴唇 甜津津 豆腐 吮吸 汁水,词语配对 人不知满足（ ） 甘甜的露水（ ） 又窄又长（ ） 又平又光滑（ ） 精细光滑（ ） 细小的雨像蚕丝一样（ ）,贪婪,甘露,狭长,平滑,细腻,细雨如丝,作

2、者是从哪几方面介绍杨梅的？,味道,第四自然段,第五自然段,第六自然段,杨梅树,第二自然段,杨梅果,第四、五、六自然段,形状,颜色,这些部分是在文中哪个自然段？,细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。,杨梅树, , ,是人用嘴来吸。,人不知满足。,（这两个词语都是用来形容人的，用在这里是拟人的手法。在课文里指杨梅树不知满足的吸收春天的雨水。）,（拟人）,它们伸展着四季长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。, , , ,狭长：又窄又长的意思。,（拟人）,杨梅树,突出杨梅树生机勃勃。,杨梅果的形状,杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进

3、嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，使人感到细腻而且柔软。, , ,（比喻）, ,（触摸）,1、杨梅圆圆的和桂圆一样大小,遍身生着小刺. 2、杨梅是圆的,遍身生着小刺.,第一句好。用了作比较方法，拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。,比较句子,外皮的颜色：,杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。,杨梅果的颜色,淡红,深红,黑,果肉和汁水的颜色：,你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。,杨梅果的颜色,杨梅果的颜色,杨梅先是（ ）的，随后变成（ ），最后几乎变成（）的了。它不是真的变（），因为太（）了，所以像（）的。你

4、轻轻咬开它，就可以看见那（ ）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（ ）的汁水。,（眼看）,淡红,深红,黑,红,黑,黑,新鲜红嫩,鲜红,你吃过杨梅吗？,没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。,杨梅果的味道, , ,甜津津：“津”有指人的口水的意思 ；两个“津”连用写出了杨梅果的水很多的特点。 甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。,没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜丝丝的，叫人越吃越爱吃。,我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。,（举例子）,（口尝）,作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡。,本文借着赞美杨梅抒发自己对故乡的热爱之情。,我爱故乡的杨梅。,我的故乡在江南，,拓展练习： 用观察描写的方法来写一种水果。,课堂小结 通过今天的学习，大家学会了什么？,观察要有顺序。,从不同的角度细致地进行观察。, 自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。, 读一读描写杨梅的外形、