外研版新标准M7U1What'sthis教学设计

1、外研版Module7 Unit1 Whats this?教学设计 平果县第一小学 李云林一、教材分析本节课是外研社版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unit1教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Lingling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式Whats this? Its a主要让学生通过探究、亲身经历和体验等

2、过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。二、学情分析本节课授课的对象是三年级2班的学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。三、教学目标1、全体学生能理解词汇teacher/school/classroom/pupil/English.2、全体学生能初步运用词汇this ,

3、teacher, school;部分学生能初步运用词汇pupil, English.3、全体学生能初步运用This is my school. This is myEnglish teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用Whats this?针对不认识的物品提问，并能用Its a /an 向他人的询问作出回答。4、培养乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品，乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。四、教学重、难点：全体学生能初步运用This is my school. Th

4、is is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用Whats this?针对不认识的物品提问，并能用Its a /an 向他人的询问作出回答。五、教学准备：课件、单词卡片等。六、教学程序：Step1: Warming up1. Greetings 2. Sing the English song : .3. Review：（1）I say you do ：Point to the door / window/ blackboard / desk / chair .（2）I do you say : Point to the door / wind

5、ow/ blackboard / desk / chair .Step2: Presentation1.如何介绍别人，完成活动一：(1)Ms Smart is a good teacher, everybody loves her . Today Lingling will show us the photo of Ms Smart. So , what are the name of the panda and monkeys teacher ? Now lets go to have a look.(2) 由玲玲引出Ms Smart的图片，依次介绍熊猫和猴子的老师：This is my t

6、eacher , Ms Smart.(3)出示不同学科的老师图片，学生练习句型：This is my teacher , Ms /Mr .2. Text-learning and pratice:(1) Lead-in:Lingling班上开展了制作海报的比赛,内容是介绍自己的学校.她是如何介绍的呢? 揭题: Module 7 Unit 1 Whats this ? (2) 出示图片，听录音: What does Lingling doning ?(3) 课件出示图片,单词，句型：pupil / school / classroom / English / teacher ；This is m

7、y .(4)句型输入: Play the game: Bomb Game（炸弹游戏）.(5) 句子操练：T ask S anwser . (学生根据图片来介绍场所或者人物)3 . 学习句型“Whats this? Its a”（1）今天，Ms Smart 在课堂上开展了一个有趣的活动Magic Eyes.Now lets play it too.(2) 出示半边图片，让学生猜物体:door / window / blackboard / desk / chair .( 用快速反应练习单词)（3） T: Whats this ? S：ts a . (4) Pair work:同桌练习对话，教师巡

8、视。（5）学生汇报。Step3 :Production 1.课文学习：（1）课件播放视频，学生认真看。（2）学生看课件跟读句子。（3）指读课文。（4）分角色读课文。 Step4 ：Summary1.Chant: Whats this? Whats this? Its a door.Whats this? Whats this? Its a window.Whats this? Whats this? Its desk .Whats this? Whats this? Its a chair.Whats this? Whats this? Its a blackboard.2. 用Whats t

9、his ? Its a 和家长或同学一起开展身边物品的指称活动。板书设计: Module 7 Unit 1 Whats this ? school. This is my classroom. English teacher. door . window . Whats this ? Its a blackboard. desk .教学反思：本课我主要采用任务型教学的方法。三年级学生学习英语的时间刚刚几个月的时间，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。但三年级的孩子表现欲强，课堂上活跃积极。因此在教学设计上，我通过实物、图片等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情。先通过猜一猜的活动给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。重视教学过程的评价、及时奖励学生在教学中采用个别奖励和集体奖励相结合，个别的奖励培养学生的成就感，给学生伸一个大拇指、一个微笑、一张贴纸。都让他们体验到了成功的喜悦。达到了教法与学法的统一，促进了学生的自主发展。在以前的教学中，采用的是让学生听着