初一年级下期第四单元语文测试题

1、初一年级下期第四单元测试题班级 姓名 学号 得分一、选择题（每题2分，共10分）1下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A. 归省shng 撺掇cunduo 凫f水 尽态极妍yn B. 粲cn然 嗔chn视 叱咤chch 水门汀tngC戛ji然而止 亢kng奋 蓦m然 撮cu D冗rng杂 惬xi意 参差cnc不齐 颦蹙pnc2下列各词书写有误的一项是（）A本色当行 离和悲欢 清扬 咿哑 B朱砂 口头禅幽暗大彻大悟C叹为观止 羁绊烧灼 疏密 D高视阔步静穆息息相通变幻多姿3下列各项中加点的成语使用恰当的一项是（）A今天我们上信息课时在多媒体教室看电影，大家一个个笑得皮开肉绽。B回家以后我有声

2、有色地完成了作业。C面对这个难题，我就算是使出浑身解数，也要将它解决！D. 午饭以后我的肚子痛得星罗棋布。4下列句子表情达意生动恰当的一项是（）A、如果说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。B、面对九寨沟的幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。C、老工人讲到自己在旧社会受苦的情况时，眼泪就像自来水管里的水似的喷射出来。D、小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上行进，脚步像踩在棉花上般轻快。5下列说法有误的一项是（）A社戏选自呐喊，体裁是小说。作者是鲁迅，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。文中的“社”原指土地神或土地庙；在绍兴，“社”是一种区域名称。B竹影作者

3、是原名丰润的丰子恺，他是现代画家、散文家。观舞记的作者是原名谢婉莹的冰心，这篇课文副标题是“献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹”冰心的诗集有繁星春水等。我们上学期学过她的散文诗荷叶，母亲。C安塞腰鼓作者是刘成章，体裁是散文，这种体裁的重要特点是形散而神不散。D口技一文选自虞初新志秋声诗自序。本文的作者是清朝的张潮，虞初新志一书的编者是清朝的林嗣环。口技既可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。二、语言积累运用（14分）6默写及填空（6分） _ ，崔九堂前几度闻。少顷，_ ，_ ，无敢哗者。苍苍竹林寺， 。微闻_ ，_ ，妇梦中咳嗽。7仿照下列例句，再写一个结构类似的排比句。（4

4、分） 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。问题补充：自拟话题，要中心明确，“一样、是” 这两个词语在仿写中不可少，不少于50字。 仿句：_ _ 8从未离开过父母的初二学生小芳，即将参加学校组织的外地社会实践活动。妈妈为她准备了一大包零食，并打算亲自送她去。小芳既不想让妈妈送，也不想带零食。请你为小芳设计一段话，让小芳妈妈了解女儿自我磨练的决心，并愉快接受女儿的意见。（4分）三、课内现代文阅读（10分）（1） 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇

5、船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。（2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。（3）我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的吧，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散发在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。（4）我们中间几个年长的

6、仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们就要他归还去年在岸边拾去的一支枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。1文段写了什么事情？请简要概括。答： 2用竖线将文段划分为三层，标记在下面。（1） （2） （3） （4）3文中哪两个词语生动地描写出了“罗汉豆正旺相”？答： 4文中横线上的句子写出了阿发是一个怎样的孩子？答： 5从文中可以看出，双喜具有什么品格？

7、在这群孩子中他处于什么地位？答： 四、文言文阅读（14分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。_百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1在语段空格处，应填写的关于时间的词语是_。(2分)2指出下列字词的古今义。（2分） 古义：_古义：_虽名 今义：_今义：_3解释下列加点字。（2分）

8、（1）中间力拉崩倒之声，火爆声_ （2）又夹百千求救声，曳屋许许声_ 4用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走： （2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端： 5语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？（2分）_ 6结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么（2分）_ 五、课外现代文阅读（10分） （一）在上早自习的日子里题记：我羡慕，那些八点钟上班的人们。 我无悔，因为有六点多钟早起读书的学生。 1要过年了，放寒假了，早自习也结束了。记得读初中时，最烦的就是早自习。当时，我们住校，二十多个人挤在一间屋子里，起床铃

9、声响起，就有那么一两个勤奋的同学去打洗脸水，大多数总要在被窝里捱到早自习铃声响起，（甲）才拿过好些人擦过脸的热水毛巾草草地在脸上揩一下，三下五除二穿好衣服，然后风驰电掣抢在老师之前跑进教室。 2十八岁那年，我仓促地走进了太阳底下最光辉的事业，到一所乡办初中教语文。又要上早自习，少年散漫的我很是不习惯，感觉教书是个苦差事。一到冬天，便时不时的蜷在被窝里睡懒觉，放了羊的学生就在教室里扯天扯地地吼闹，惹得校长狠狠地捶我的房门。斗转星移，当校长不再捶我的房门时，渐明教师责任的我就到了县上的一所高完中教高中语文。（乙）寒暑飘逝，伴着粉笔沫，领着一两百元的工资，我一茬茬收割着自己的青春，用老农收获庄稼般的

10、目光，目送一批批学生驶出大山，丝毫没感觉到“山中日月长”。不知不觉间就二十好几了，在书中也没碰到“颜如玉”，四壁如洗，天天六点多起来上早自习的我隐隐感觉到了一种活着的无奈。恰在此时，一个学生来信说，外面的世界很精彩。我决定到外面走一走，去看看精彩的世界。 3于是，我到了成都南郊牧马山上的一所厂办子弟学校。还是要上早自习，时间更早，每天六点半之前必须起床，匆匆洗脸、刷牙，赶往教室。学生也如我当年一般少不更事，就烦早自习。到这所学校不久，一个学生写“周记”说：我们成天连轴转，上课、作业、考试。尤其早自习，闹铃总是要让我们极不情愿的醒来，简直压得我们承受不住了，我们太苦了！我给他下了这样的批语：“阳

11、老师教书八年，上了八年早自习。而我们学校那些老教师，炎夏酷暑，风霜雨雪，几十年如一日，坚持上早自习。他们不苦吗？他们为什么能坚持，是因为他们明白身上有一种沉甸甸的责任。懂吗？责任，你们学生的责任呢？”后来，这位偶尔贪玩的学生在繁重的中考复习中，再也没有叫过一声累，最后以优异的成绩考上了一所国家级示范高中。的确，我们学校的好些老师，沉浸在为人师的乐趣中，痴痴以求，无怨无悔，三年了，我没有发现他们落下过一节早自习，迟到过一分钟。（丙）虽然他们年过半百，虽然他们常年带病，虽然他们收入微薄。 4或许因人事渐长，或许是生活的这个敬业的群体给我以鞭策，我再也不愿随便耽搁一节课。记得去年寒假将至的一个星期天

12、，我到火车北站接老乡。等到火车，已近晚上十点。安顿好老乡后，接连拦了好几辆出租车，都拒绝前往牧马山。想到第二天的早自习，我心一横，找同学借了辆自行车，踏上了回学校的行程。寒风瑟瑟，路上静寂无人，我不要命地疯跑。天有不测风云，车进双流百家镇境内，爆胎没气了。当我推车回到蛙居的陋室，时针已指到了凌晨一点。我索性“打油”一首：“冷月清风伴我行，一人窗前夜孤灯” 5还记得一次，邻居起来送朋友赶早班车，恰与我相逢。看我拿着教科书，他愕然，“你每天都起这样早？”（丁）那一刻，我仿佛成了外星人。看着婆娑的树影和摇曳的路灯光，回味邻居愕然的神情。踽踽独行中，我忆起了劳伦斯在爱中的一句话奉献的伟大在于：它不需要

13、回报，暗合了人性中最光辉的一面。默然中，我顿觉：疲惫充实的人生，似有不尽的诗意。 6要过年了，放假了，但愿我的上早自习的同行们多睡几个好觉。1、作者在1段写自己上初中时上早自习的情状以及第2段开头写自己刚刚教书时上早自习的情状在全文中起到什么作用？（2分） 2、从划横线的甲乙丙丁处任意选取一处，评析其语言特色及表达效果。（2分） 3、请简要评析第段“要过年了，放假了，但愿我的上早自习的同行们多睡几个好觉。”在全文中的作用。（3分） 4、你认为，作者在文中想要表达的主题是什么？（3分） （二）剥豆（12分）一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放

14、在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”，儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄地在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中瞟。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的

15、动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真的拿来了碗，先将他的豆倒了进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出来了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1文中画线句说：“一些喜悦悄悄在我心里散开，”作者“喜”的是：_ （2分）2文中母亲剥豆

16、的速度时快时慢，请用自己的话分别说明剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18字）（2分）答：慢下来的原因_ 快起来的原因_ 3对文中刻画人物采用的主要描写手法判断正确的是（ ）（2分）A动作描写神态描写 外貌描写 B动作描写 心理描写 语言描写C心理描写 语言描写 神态描写 D语言描写 外貌描写 动作描写4儿子性格特点表现得十分鲜明，其中最突出的两点是_ 和_ （2分）5“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？（2分）_ 6本文的主旨可从多角度去领悟，请你就感受最深一点，用自己的话概括。（2分）_ 初一下期第四单元测试题参考答案一、1C2A3C4B5D二、6.岐王宅里寻常见.但闻屏障中抚尺一

17、下，满坐寂然珠缨炫转星宿摇有鼠作作索索，盆器倾侧7我不知道我为什么那么喜欢音乐。也许是因为听它优美的旋律可以放松心情，也许是因为哼唱着悦耳动听，也许是因为小时侯就耳濡目染、形成的爱好吧都无从知道。总而言之：我就像活泼的音符一样快乐。 我不知道秋天为什么给人的感觉那么凄凉，并且还带着伤感。也许是因为树叶不得不脱离母体，盘旋、盘旋，最终融入泥土吧；也许是因为秋风萧瑟，吹到人脸上凉飕飕的吧；也许是因为一场秋雨一场凉地演奏凄美的乐曲吧。都无从知道。 我不知道为什么那么多人崇拜明星，而且无论年纪大小。也许是因为明星们亮丽的外表吧，也许是因为他们有过人的技能吧，也许是因为他们特别的身份和个性吧都无从知道。

18、 我不知道为什么海洋那么吸引着我。也许是因为它那汹涌澎湃的气势，也许是因为它包孕着的无数活泼的小生命们，也许是因为海底蕴藏的神秘的宝藏吧都无从知道。8略三、1写孩子们看戏返航途中，偷豆到船上去煮吃。2（1）| （2） （3）| （4）3乌油油、结实。4憨厚老实的孩子。5较老成持重，是这群孩子的头。四、1俄而 2虽：古，即使今，虽然名：古，说出今，有名3（1）夹杂（2）象声词4（1）扬起袖子，露出手臂，两腿发抖，大家都想争先恐后地跑走。（2）即使人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的一处。5表现听众听了说书人以假乱真的表演后害怕的情态；它属于侧面描写；通过对听众害怕的动作、神态描写，来侧面表现说书人说书技艺的高超。6不