三年级上册数学教案第4课时长方形和正方形的周长2人教版新课标_第1页
三年级上册数学教案第4课时长方形和正方形的周长2人教版新课标_第2页
三年级上册数学教案第4课时长方形和正方形的周长2人教版新课标_第3页
三年级上册数学教案第4课时长方形和正方形的周长2人教版新课标_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 7 单元 长方形和正方形第 4 课时长方形和正方形的周长（ 2）【教学内容】教材第 86 页例 5。【教学目标】1. 能运用所学知识将若干个小正方形拼成一个周长最短的长方形和正方形。2. 学会拼周长最短图形的策略，并计算出最短周长。3. 培养学生的操作能力，发展空间观念。【教学重难点】重点：如何拼成周长最短的长方形和正方形，并能计算出这时的周长。难点：掌握拼周长最短图形的技巧。【教学过程】一、复习巩固，导入新课1. 我们上节课研究了什么知识？说一说长方形和正方形的周长要怎么求？板书：长方形的周长=（长 +宽） 2为什么乘2？正方形的周长=边长 4为什么乘4？2. 计算下面长方形和正方形的周

2、长。3. 今天就运用长方形和正方形周长的知识来解决问题。板书课题：长方形和正方形的周长（ 2）二、探究新知出示例 5。1. 阅读理解。（ 1）默读例 5，收集数学信息。（ 2）反馈：要解决的问题是什么？如何理解“最短”？（有几种不同的拼法）2. 分析与解答。（ 1）拼一拼：将准备好的学具（ 16 张正方形纸）拼成长方形和正方形，能拼出几种不同的形状？（小组活动）（ 2）拼法反馈正方形：（一种） 16=44长方形：（二种） 16=116=28（ 3）画一画：怎样拼使周长最短？画图试一试。（ 4）画法反馈：共有几种拼法？（三种）周长各是多少？（ 5）拼法、画法对比：共有三种拼法，结论是否一致？哪个

3、图形周长最短？（ 6）你有什么体会与同学交流。拼成正方形的周长最短。3. 回顾与反思：只有这三种拼法吗？只有拼成正方形周长才最短吗？三、巩固练习1. 教材第 86 页做一做。（ 1）求怎样最节省胶带，也就是要使捆的胶带最少？（ 2）有几种捆法？先画一画，也可以捆一捆，再算一算。 （引导出：只要画出 12 个边长是 5 的正方形的周长的捆法就行）（ 3）反馈画法或捆法： 12=112=26=34，三种。通过计算三种捆法的周长，发现 12=34 周长最短。（ 4）将本题与例 5 比较。得出：要使拼成的图形周长最短， 那么拼成正方形最短； 不能拼成正方形时，拼成的图形越接近正方形，周长就越短。2. 练习十九第 4 题。（1）独立完成。（2）反馈：说说为什么这时贴的花边最少。3. 练习十九第 5 题。（口答：（1）有几条路可以走？（ 2）哪条近？哪条远？为什么？）4. 练习十九第 6 题。（1）尝试完成；（2）反馈演示，说理由。5. 练习十九第 7 题。（1）独立完成；（2）板演齐练。6. 练习十九第 8 题。（ 1）尝试完成；（2）反馈：第 1 问求什么？第 2 问如何理解 “至少”，这时哪边靠墙？7. 练习十九第 9* 、10*题。通过比较、演示或计算得出结论。四、课堂小结通过这节课的研究学习，你有什么收获与同学们分享？【教学反思】大胆让学生拼一拼， 通过小组协作探索出各

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论