基础会计记账凭证教案

1、“记账凭证的填制”教学教案一、教材说明1、选材章节：本节课使用的是中国财政经济出版社出版的中等职业教育国家规划教材基础会计及其配套习题集，由李海波、蒋瑛主编，讲授的章节为第六章“会计凭证”的第三节“记账凭证”的内容。2、地位作用：填制和审核记账凭证是会计教学的基本操作实践课，是对已经学过的会计账务处理相关知识的实务操作，在整本教材中起到承上启下、理论联系实际的作用，也是学生今后从事会计工作的一种必备的技能。二、授课专业：会计专业（会计电算化方向）三、教学课时：二课时（九十分钟）四、教具准备教师课前准备好填写得较好的凭证（可以是公司会计填制的，也可以是高年级学生填制的）以及空白收款凭证、付款凭证

2、、转账凭证。并于课前将空白凭证分发给学生。五、教学目标和要求1、知识教学目标：通过学习，要求学生掌握记账凭证的种类及其填制内容和要求，学会记账凭证的填制方法。2、操作能力目标：(1)培养学生归纳、总结问题的能力和自主学习能力；(2)培养学生的动手操作能力，应使学生能独立正确地填制出记账凭证。3、德育教育目标：(1)培养学生“诚实信用”的理念，树立朱总理提出的“不做假账”的信念和职业操守。(2)培养学生热爱财会专业，热爱会计工作的思想，充分认识会计工作的严肃性以及养成严谨、细心的习惯。4、美育渗透目标：通过对填制凭证时注意格式的整洁、完美入手，培养学生的审美观，促使其今后加强书法的练习，提高其练

3、习书法的自觉性和主动性。六、教学重点、难点、关键及其解决方法1、教学重点：记账凭证的填制要求及具体填制方法。2、教学难点：对记账凭证中各栏目的理解及各栏目的正确填写。3、教学关键：首先根据经济业务判断使用何种凭证，然后依据已学知识编制正确的会计分录，再根据业务发生的时间顺序填制完整的记账凭证，特别注意凭证中各个项目的填写。每一步都是下一步的基础和关键。4、解决方法：针对重点、难点，强化学生动手操作，在讲透各个栏目填写的基本方法和注意事项后，要求学生实际进行操作，学生填写时进行指导、纠错。课后进行适当的强化练习。七、教法运用1、实物演示法：授课过程中演示填写较好的凭证，激发学生的学习热情。2、传

4、统讲授法：对基本知识点及注意事项等仍然采用传统讲授法。3、课件辅助教学法：由于记账凭证填制涉及的栏目较多，加之凭证本身较小，不便于在课堂上直接演示，故本节课主要采用多媒体课件进行辅助教学。对记账凭证的填制过程和注意事项用课件演示配合教师的讲解进行详细分析。4、学生实训与纠错：课前分发凭证给学生，课堂上强化学生的动手操作，在学生操作时，教师进行指导。练习后抽查部分学生所填的凭证进行投影，与学生一起找出不足之处并纠正错误。八、学法分析作为刚进校门的一年级新生，他们在前面主要学习了会计的基本理论知识。自本章起才开始学习实践操作内容，因此学习时兴趣较浓，这给教学带来了帮助。本节课由于是一节理论加操作的

5、课程，学生会有一定兴趣，但由于缺少实践训练，动手时难免会有一些问题，这又是教学的障碍。 鉴于上述学情的存在，学生主要采用实践操作法、观察分析法、模仿法和对比学习法进行学习。教师首先激发学生兴趣，因学生以前没有接触过凭证，本节课就充分利用其初次接触凭证并有动手机会的这一兴奋点，提高学生动手实践的兴趣，多举例，对知识以通俗易懂的语言进行讲解，深入浅出地进行知识传输和渗透。一方面学生通过教师的理论讲解掌握本节的知识，另一方面学生进行实作，在动手的同时巩固所学知识，提高动手能力，完成本节课的教学目标。 九、教学过程的时间安排序号设计思路教学步骤教学策略说明时间安排1探究新知重温旧知课件辅助师生互动45

6、分钟2引导探究传统教学，课件辅助，启发式提问3实训操作实训实物填制凭证学生实践40分钟4评价投影、教师小结师生互动5教学小结作业布置教学小结作业布置课件辅助，教师总结师生互动5分钟十、教学过程（二课时）第三节 记账凭证一、 复习旧知，引入新课（5分钟）1、记账凭证的概念：请判断：记账凭证是根据原始凭证或原始凭证汇总表填制的（ X ）分析：记账凭证是根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表填制的2、记账凭证的种类（1）专用记账凭证按照其记录反映的经济业务内容不同，可采用（ 收款凭证 ）（ 付款凭证 ）（ 转帐凭证 ）三种形式。（2）在实际工作中，业务量不多的企业，可使用格式统一的（ 通用记账凭证

7、）。 二、新课讲解(40分钟) 记账凭证的填制首先出示准备好的填写得较好的凭证，学生传阅后进入新课的教学。（一）记账凭证的内容（1） 记账凭证名称（2） 填制日期和编号（3） 经济业务的内容摘要（4） 应借应贷会计科目名称和金额（5） 所附原始凭证张数（6） 有关人员签名盖章（二）、记账凭证的填制要求1、审核原始凭证 审核内容：合法性、正确性2、会计科目和明细科目的填写必须符合国家制度规定3、不同类型的经济业务不能合并在一张凭证上4、凭证上必须注明所附原始凭证的张数原始凭证的张数是指原始凭证的自然张数。5、记账凭证必须按月连续编号记账凭证应按月顺序编号：编号可按银收、现收、银付、现付、转五类顺

8、序编号，也可按收、付、转三类顺序编号。（每月重编一次，不能重号，也不能漏号）。6、认真填写记账凭证的每个项目（三）记账凭证的填制方法（ 详见多媒体课件）（1）如何选择记账凭证 应借科目涉及现金、银行存款的选收款凭证； 应贷科目涉及现金、银行存款的选付款凭证； 应借应贷科目不涉及现金、银行存款选择转账凭证； 应借应贷科目同时涉及现金、银行存款，应选择付款凭证。（2）收款凭证的填制：举例（3）付款凭证的填制：举例（4）转账凭证的填制：举例思考、讨论题 （10分钟）1、对于现金和银行存款之间相互划转的经济业务，应填制收款还是付款凭证呢？为避免重复记账，应填制一张付款凭证。2、若一张原始凭证需填制三张

9、记账凭证，且凭证的顺序号为8，这三张记账凭证如何编号呢？，。3、若下月初填制上月月末的凭证，记账凭证的日期怎样填制？应填制上月末最后一天的日期。4、同学们想一想，还可以提出哪些问题呢？ 课堂练习及讲评(30分钟)：根据以下资料填制专用记账凭证1、2008年5月7日，收到汉城工厂归还的货款8000元，存入银行。用（ 银行存款收款凭证 ）。附件1张2、2008年5月18日，用现金支付厂部办公用品费980元。用（ 现金付款凭证 ）。附件2张3、2008年5月31日，结转本月完工入库产品的生产成本其中A产品95000元，B产品56000元。 用（ 转账凭证 ）。附件1张4、2008年5月31日从银行提

10、取现金600元。用（ 银行存款付款凭证 ）。附件1张课堂小结（3分钟）：1、本节课学习了专用记账凭证的基本内容、填制要求和填制方法，记账凭证的基本内容告诉我们要填什么，填制要求告诉我们要符合什么样的标准，填制方法解决了不同经济业务的各个要素怎样填。2、记账凭证填制的关键是针对不同的经济业务选用何种记账凭证来填制，这是填制凭证的基础。3、要保证记账凭证的准确，正确无误的原始凭证是基础，应借应贷会计科目和金额的正确确定也是一个关键，但不是本节课的重点。课后作业（2分钟）：配套练习册 第六章 练习八 业务计算题 习题一、二十一、板书设计 由于本节课的内容采用课件辅助教学，因而记账凭证出现在课件中更易

11、于让学生观察和教师示范填写，故在板书中未列出凭证的式样，而仅列示出有关各要点。第三节 记账凭证一、记账凭证的内容1、 记账凭证名称2、 填制日期和编号3、 经济业务的内容摘要4、 应借应贷会计科目名称和金额5、 所附原始凭证张数6、 有关人员签名盖章等 。二、记账凭证的填制要求1、审核原始凭证 2、会计科目和明细科目的填写必须符合国家制度规定3、不同类型的经济业务不能合并在一张凭证上4、凭证上必须注明所附原始凭证的张数5、记账凭证必须按月连续编号6、认真填写记账凭证的每个项目 三、记账凭证的填制方法 （ 详见多媒体课件）1、如何选择记账凭证？2、收款凭证的填制：举例3、付款凭证的填制：举例4、转账凭证的填制：举例 四、课堂小结：1、专用记账凭证的基本内容、填制要求和填制方法。2、记账凭证填制的关键。3、正确无误的原始凭证是基础五、课后作业：配套练习册 第六章 练习八 业务计算题习题一、二十二、教学心得本节课的教学突出了学生的主体地位，通过让学生实际操作，教师从中发现问题，实现了学生学习由教师的“教”向学生的“学”和“做”转变，使学生获得实际操作的体验。培养发现问题和解决问题的能