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文档简介

1、数字编码【教学内容】人教版数学教科书7778 页例题。【教学目标】1.通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2.通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3.让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。4.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。【重点难点】通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。【教学准备】课件。【教学准备】1.一个邮寄过的信封。2.调查了解本地邮政编码、本校邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别是什么？它们分别是怎样编排的？【情景导入】同学们，我们班有多少人？（50 人）

2、你自己的学号是多少？（28 号、17 号 ）老 点名 ，如果不叫姓名， 怎 来区分班上的同学呢？从而揭示 ：数不 可以用来表示数量和 序， 可以用来 。【 行新 】1.同学 寄 信或收到 信 ？拿出已写好封面的信封，仔 察，你 什么？同桌互相 。信封左上角那排数是什么？（ 政 ）2.指名介 政 的作用是什么？（ 政 是我国的 政代 。机器能根据 政 信件 行分 ， 就大大提高了信件 的速度）3.你想知道 些 政 是怎 排的 ？ 生共同学 P77 的 448268 是怎 排的？ 政 由六位数字 成：前两位数字表示省（直 市、自治区） ；前三位数字表示 区；前四位数字表示 （市）；最后两位数字表示

3、投 局（所） 。生介 自己了解到的本地 政 是怎 排的？我 学校的 政 是多少？它 是怎 成的？【 堂作 】1.你 知道哪些 政 ？它 是怎 成的？和同学交流一下。我 收集了 么多 政 ， 你 它 有什么相同的地方？机器怎么能根据 政 的数字 行分 呢？ 学生通 察、 比 找出同一个省、市的 政 前面有几位是相同的。2.生活中的 很多，你 知道哪些？（ 号 、 子牌号 ）3. 来介 一下自己家的 号 是多少？它 是怎 排的？【 堂小 】提 ：同学 ，通 今天的学 你知道了什么？收 有哪些？ 有什么不明白？回答：我体会到了数字 思想在解决 中的 用，重点了解了 政 的 排方式。【 后作 】找找身份 的秘密。数字 数字 数字 的 用数字 的 排合作学 在 堂中得到了很好的体 。 前，小 几个同学把收集整理的 料 行 。 中，小 代表 完后， 上就有同学站起来 充 。 零零散散的知 在同学 的合作努力下 得条理清楚、概括完整。例如，第三小 完 牌号 的 成是由 字、字母和数字三部分 成后， 上就有同学起来 充 字代表各省的 称， 例 明 多省的 称。 接着又有同学 充不同 色的 牌表示不同的含义。 通过以上的实践活动， 让学生深深地体会数学知识既源于生活又应用于生活，陆游说：“纸

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