小学一年级数学教学中存在的问题及对策

1、小学一年级数学教学中存在的问题及对策浅谈小学一年级计算能力差的解决途径计算能力就是每个学生必须具备的一项基本能力。 计算在数学中占有很大的比例。数学知识的学习几乎都离不开计算。因此 , 计算教学就是小学教学的重要部分。 特别就是一年级的计算教学就是学生学习的起点 , 必须打好扎实的基础。计算的熟练程度与正确率将直接影响她以后的计算能力。但就是 , 通过教学发现学生计算速度慢且正确率低 , 新课程标准对计算的要求就是熟练、正确、会。虽然没有速度上的要求 , 但速度太慢就是达不到熟练的。计算能力偏低的主要原因有三个 : 一就是课堂教学中问题情境把握不到位。现在的计算课 , 都就是将计算与解决问题结

2、合在一起 , 有些学生流连情境 , 教师不能很好的处理 , 致使时间紧张对算理的掌握不够。二就是在算法多样化的认识上有偏差。 部分教师总认为方法越多越好 , 这样只就是注意了算法的数量而忽略了算法的优化 , 结果学生对每种方法的计算都会一点但每一种都没有掌握。 三就是新教材的练习题少 , 练习题量达不到。结合教学实际, 我认为要从以下几个方面来提高学生的计算能力。1 、加强学习 , 在“钻研教材”上下功夫。课标就是方向 , 教材就是基础 , 学生就是根本 , 所以在教学中教师要学习课标、钻研教材、分析学生, 做到脑中有书 , 心中有生。因为对文本的深刻理解就是教师自由驾驭课堂的基础, 对学生的

3、了解就是决定教学方法的关键 , 课标中也指出 :“了解学生、 分析学生、研究学生、激励学生就是教师永远的工作”, 只有这样步步扎实到位才能确保课堂教学质量的有效性。2、教师对计算类型进行归纳 , 并让学生掌握各种类型的计算题的计算方法。小学一年级数学教学中存在的问题及对策一年级上册的计算类型可以归纳为一下 :10 以内的加法、减法 ; 十几的数的组成 ; 十几加几或减几 ( 不进位、不退位 ); 十几减十几 ;20 减几 ; 进位加法与退位减法 ; 两步计算。由于小学生容易遗忘 , 各种题型的解答方法要经常讲 , 每天对学生进行口算训练 , 如果学生就是方法错误 , 要进行个别辅导。3 、视听

4、结合 , 加强口算的训练视算与听算就是口算的基本形式。视算就是通过瞧 , 想, 说, 得出结果 , 听算则就是通过听 , 记, 说出得数。课堂上常常要进行视算与听算这样的口算练习 , 它不仅可以激起学生计算的兴趣 , 而且还可以提高学生的口算能力。4 、对学生常常错的题进行个别跟踪。对学生的作业进行分析 , 发现有的孩子常常错同一题 , 可以把学生喜欢错的题记录下来 , 在课间与同学们一起活动时说给她答一下 , 多进行几次 , 学生就能够记牢了。5、严格训练 , 养成习惯良好计算习惯的培养从书写开始。要求学生认真书写阿拉伯数字与运算符号 , 计算后要检查。只有在教师严格要求下的反复训练, 坚持不懈 , 良好的学习习惯才能逐步形成。总之 , 培养学生的计算能力就是一项长期的工作 , 要持之以恒 , 不断思考 , 不断探索。在教学中让学生理解算理 , 掌握算法 ; 加强计算的训练 ;