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文档简介

1、口语交际,执教：查婷婷 铜陵市店门口小学,1、谁能根据这张图片，猜猜是哪个故事里的主人公？,走进童话,同学们，美妙的童话为我们的生活增添的许多色彩。其实童话故事的编写有一定的规律和特点，你们了解和发现了哪些特点和规律？请用“我发现了.”的句型告诉我,童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。,小木偶的故事,巨人的花园,幸福是什么？,童话是一朵引人注目的奇葩，他带给我们欢乐的同时，也给了我们一个幻想、创造的天地，使我们受到真、善、美的熏陶。,同桌两人，一个扮演丑小鸭，

2、一个扮演青蛙，加上表情、动作，试着来编编他们之间有趣的故事！,我绘画 我展示,在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育。你这幅画的主要内容是什么，有什么想法和创意呢？请说给大家听一听。,讲故事的同学又应该注意什么呢？,态度大方，声音响亮，口齿清楚,好，谁愿意来和大家交流、分享？,台上同学表演故事的时候，听的同学应该注意什么？ 注意倾听，虚心学习，提出意见 听的时候就要特别注意有哪些地方值得我们学习。,小组合作完成：看图编一个故事,你发现他们有哪些优点？ 从故事内容拟人化、语句优美化、揭示道理方面评；从讲故事者语言、神情态度方面评。,一起走进童话世界,人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！ 安徒生,作业,推荐阅读： 1、安徒生自传真爱，让我如此幸福 2、优秀小学生:应该阅读的中

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