(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春.pptxHEJIAN.pptx

1、春,朱自清,(1898-1948)，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集踪迹，散文背影、荷塘月色绿等。,朱自清,yn ning,hng,du su,检 查 预 习,yn,披蓑戴笠 酝 酿 婉转 应和,wn,su l,h,嘹亮 黄晕 烘托 风筝,lio,zheng,抖 擞 欣欣然 繁花嫩叶,呼朋引伴 花枝招展,辨识下列多音字：,水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 迷藏 宝藏,黄晕 头晕 似的 相似,zhng zhng,h h cng zng,yn yn sh s,朗润： 酝酿： 卖弄： 婉转： 黄晕： 抖擞： 繁花嫩叶：

2、呼朋引伴： 花枝招展：,明朗润泽。,原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。,炫耀。,形容声音抑扬动听。,昏黄不明亮。,振作,密密地开着的花和嫩绿的叶子。,指招引同类的人。,比喻姿态优美。,词语解释,朗读课文，给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。,春草图(3),春花图(4),春风图(5),春雨图(6),迎春图(7),（一）盼春（1）,（二）绘春 （27）,（三）颂春： （810）,总绘春天 （2）,细致描绘,娃娃 （“新”）,小姑娘（“美”）,青年（“力”）,春,“一切欣欣然张开了眼”,山（朗润）水（涨）太阳（红）,三个比喻,1、第一自然段写盼春，运用什么修辞手法？表达了

3、作者什么感情？,探究质疑,“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表现作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，表现作者喜悦的心情。,2、“一切”这个自然段是怎样描写春天的？,“刚睡醒”、“张开了眼”、“脸红起来了”（运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。）,春草图,春草,情态：“偷偷”“钻” 质地：“嫩嫩地” 色泽：“绿绿的” 长势：“一大片一大片满是的”,正面描写,侧面描写,（通过写人们在草地上兴致勃勃地嬉戏，侧面衬托春草勃发给人带来快乐。）,1、“偷偷地”、“钻”用得好，说说好在哪里？,答：“偷偷地”、“钻”写出了春草不经意间已破土而出的挤劲，生动地表现了春草的活力

4、。,2、“嫩嫩的、绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应该放在“小草”的前边，作者却将它们放在句末，这样写有什么好处？,答：作者把它们放在句末，突出强调了初生小草嫩绿的特点。同时，这样写也使句子变得生动活泼、富有生气。,春花图,春花,句：花朵多,句：写野花,句：花味甜（实写） 由眼前的春花联想到秋实。（虚写）,句：花色艳,句：写蜂闹蝶舞,拟人,比喻、排比,（侧面衬托春花的竞相开放、万紫千红、香味浓郁。）,（不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。）,比喻、拟人,作者如何全方位地描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,由高到低,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味

5、道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好？,答：不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。,春风图,春风,句：从触觉写出春风的温柔。,句：从视觉、听觉写出春风的和悦。,句：从嗅觉写出春风的芳香。,问：作者从哪些感官写出春风的什么特征？,（引用、比喻、拟人。写出春风的温柔。）,（拟人，写鸟儿迎春的欢悦。）,句：从听觉写出春风的和悦。,多感官描写：从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，

6、把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,春雨图,作者是如何抓住春雨的特征来写的？,（1）“雨是最寻常的，一下就是三两天。”,（2）“像牛毛，像花针，像细丝，密密地 斜织着。”,写出春雨多、长的特点。,写出春雨的细密。,（比喻、排比）,细,多,密,（3）“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”,（4）“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”,写出春雨的轻盈。,写出春雨的润物。,（夸张）,“逼”：形象地写出小草“青”的程度，表现小草经春雨洗礼，色彩更艳。,（5）“傍晚时候在雨里静默着。”,间接描写。写出了雨夜安静、和平的气氛，反映作者恬适的心境。,（6）“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

7、”,运用拟人的手法写出了房屋安静地站在雨中的祥和、安静。,“春雨图”按什么顺序描写的？,由物到人 由近到远,迎春图,1、描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,2、引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？,答：引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。这体现了文章的主旨。,1、末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用？,答：运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。,颂春,2、这三个比喻各自成段，它们的顺序能否颠倒？为什么？,答：结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句顺序从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点

8、明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。,你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？,拓展延伸,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓 好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨 迟日江山丽，春风花草香。 唐杜甫绝句 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南,等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋朱熹春日 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋叶绍翁游园不值 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋王安石泊船瓜洲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋苏轼惠崇春江晚景,作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？,拓展延伸,春天像一幅色彩淡雅的水彩画，处处渗透着典雅、秀美。 春天像一幅浓墨重彩的油画，姿态极妍。 春天像一幅中国画，气韵神情滋润着每个喜爱它的人。 春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福。 春天像辛勤的园丁，播种未来和希望。 春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。,春