9物理评估题类型总结

1、一、 评估探究方案：1.2.（2011烟台）在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置（如图1）来完成实验（1）图2中，a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为aa（填“a”或“b”）（2）甲组观察水沸腾时温度计的示数如图3所示，他们所测水的沸点是103103他们所选择的装置应是AA（填A或B）（3）分析评估A、B两套装置（1）a（1分） （2）103（1分） A（1分）（3）A装置热量损失少，实验耗时少，但所测水的沸点不是当地气压下的沸点；（2分） B装置热量损失大，实验耗时长，所测水的沸点是当地气压下水的沸点。（2分）【解析】（1）水沸腾时，

2、气泡在上升过程中不断有汽化的水蒸气出现，故气泡是逐渐变大的，而水在沸腾前，气泡内水蒸气在上升过程中不断发生液化，故气泡是逐渐变小的，所以图中水沸腾的情景是a图；（2）从温度计中可以读出为103，因为在一标准大气压下水的沸点为100，水的沸点与大气压高度有关，气压越高沸点越高，故他选择的是A图，因为加盖增加了气压，提高了沸点。（3）分析两套装置中，不同的就是A烧杯加盖，B烧杯没有加盖，所以A装置热量损失少，实验耗时少，但所测水的沸点不是当地气压下的沸点；B装置热量损失大，实验耗时长，所测水的沸点是当地气压下水的沸点。3.二、评估探究过程：4.（2009南昌）瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电

3、路电压规律进行了探究.【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】按图17所示的电路图连接电路； 闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；在测L2两端的电压时, 瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；测出AC间的电压.【交流与评估】在拆接电路时,开关必须_；瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么? _.方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压_各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.UAB/VUBC /VUAC

4、/V2.41.43.75这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_.4. (1)断开 不能,因为电压表的正负接线柱接反了 不等于 以一次实验得出物理规律. 解析：做电学实验时，开关在连接电路的过程中是断开的，只有当电路连接完毕检查无误后，才能打开电源，闭合开关；在使用电流表和电压表时，要注意其正负接线柱的接法要正确，瑞瑞同学的做法，没有考虑电压表正负接线柱，这样接在电路中，会使电压表指针反向偏转，损坏电压表，且测不出具体数值；从所给的一组数据看出，串联电路总电压并不等于各用电器两端的电压之和，这是由于归纳性实验只测了一次，数据是不可靠的，应多次换用灯泡进行测量，通过多次测量归纳得出结论，使结论

5、具有普遍性。5.图17是小轩同学重力势能的大小与哪些因素有关的实验示意图。在实验中小轩将体积相同质量不同的两个金属球从同一高度释放，目的是探究金属球重力势能的大小与 的关系，他观察到两个杯口上方的纸都被砸破了，没有比较出两金属球重力势能的大小。为了能够从实验现象中比较出两金属球的重力势能的大小，你将如何改进这个实验？改进方法 改进后的实验可以通过观察 来比较金属球的重力势能的大小。三、评估探究结果：6.7（6分）在探究“杠杆平衡条件”的实验中：（1）某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向调节，使杠杆在位置平衡。（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的

6、大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：实验次序动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是：。（3）根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力动力臂阻力阻力臂。他得出此错误结论的原因是：。7.（共6分）（1）左（1分） 水平位置（1分）（2）F1L1=F2L2（动力动力臂=阻力阻力臂）（2分） （3）将不同的物理量进行了加法运算（2分）8.（7分）学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：（1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向（选填“右”或“左”）移动平衡螺母，才能使天平平衡.（2）如图16所示甲