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1、,第七章：平行线的证明,数学,义务教育课程标准实验教科书,八年级 上 册,制作人 靳军强,公理: 同位角相等,两直线平行. 1=2, ab.,判定定理1: 内错角相等,两直线平行. 1=2, ab.,判定定理2: 同旁内角互补,两直线平行. 1+2=1800 , ab.,平行线的判定,如果我们把平行线的判定定理的条件和结论互换之后得到的命题是真命题吗?,两直线平行，同位角相等。,议一议： 利用这个公理，你 能证明哪些熟悉的结论？,两直线平行，内错角相等。 两直线平行，同旁内角互补。,已知：如图，直线ab, 1和2 是直线a、b被直线 c截出的内错角 . 求证：1=2,1,2,3,a,b,c,证

2、明：ab ( ),3=2 ( ), 3=1 ( ),1=2 ( ),已知,两直线平行，同位角相等,对顶角相等,等量代换,做一做,做一做： 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补,证法：a/b（已知） 32（两直线平行，同位角相等） 1+3180（平角） 1+2180（等量代换）,做一做,已知：如图，直线a/b,1和2是直线a,b被直线c截出的同旁内角 求证：1+2180,证法：/b（已知） 32（两直线平行，内错角相等） 1+3180（平角） 1+2180（等量代换）,做一做,证明的一般步骤： 第一步：根据题意，画出图形 先根据命题的条件即已知事项，画出图形，再把命题的结论即求证的需要在图上

3、标出必要的字母或符号，以便于叙述或推理过程的表达 第二步：根据条件、结论、结合图形，写出已知、求证。 把命题的条件化为几何符号的语言写在已知中，命题的结论转化为几何符号的语言写在求证中 第三步：经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程 一般情况下，分析的过程不要求写出来，有些题目中，已经画出了图形，写好了已知，求证，这时只要写出“证明”一项就可以了,谈谈你的收获？,证明的一般步骤 （）根据题意，画出图形 （）根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证。 （）经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出 证明过程,根据下列命题，画出图形，并结合图形 写出已知、求证(不写证明过程)： 1)垂直于同一直线的两直线平行；,已知：直线ba , ca,a,b,c,求证：bc,做一做,2)一个角的平分线上的点到这个角的两 边的距离相等；,已

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