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文档简介
1、西师版小学五年级语文上册第八单元,说课标 说教材,一、说课标,二、说教材,三、说建议,识字 写字,阅读,写作,第三学段,较强的独立识字能力。,口语 交际,综合 性学习,能用普通话正确流利有感情的朗读课文,养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，修改自己的习作,了解查找资料运用资料的基本方法,课标,单元内容标准,综合性学习,阅读,习作,认字27个，会写12个。提高写字速度，养成良好写字习惯。,继续加强阅读基本功训练，感受传统文化，学习作者抓住事物特点观察描写方法,引导学生把综合性学习活动的经过或活动中的发现、收获写下来。,引导学生开展活动，定好调查计划，活动中认真做好记录并交流总结。,识字写字
2、,一、本单元的编写特点,二、本单元的编写体例,三、本单元的内容结构,四、本单元的编排整合,说教材,加强导学功能转变 学生学习方式,本单元紧紧围绕 “中外传统文化”,精心安排了精度和略读,编写特点,编写体例,回顾拓展,习作百花园,温故知新 语海拾贝 互动平台 综合性学习 自主阅读园地,埃及金字塔,精读,略读,颐和园的长廊 古诗两首 女娲创造人类,课例,精读 （3篇）,内容结构,略读 （1篇）,颐和园的长廊让我们领略气象万千的皇家园林，古诗两首让我们感受到古代诗人渴望和平统一的爱国热情，女娲创造人类让我们了解关于人类起源的神话故事,让我们也认识到了古代埃及人民的勤劳和智慧,习作与综合性学习紧密结合
3、,编排整合,横向整合,内容,形式,纵向整合,说建议,（一）教学建议 （二）评价建议 （三）说课程开发与利用,（一）教学建议,1、准确把握目标，夯实基础知识,2、激发学生喜欢习作的情感,a、字词教学放手指导,b、阅读教学打好基础,（二）评价建议,1、采取自评、互评、教师评价相结合,总结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。,2、坚持鼓励为主,（三）说课程开发与利用,1、要依托文本，有效地开发利用教材、教参资源。,2、要借助多媒体，在学生欣赏的同时，感受中华民族的智慧。,3、要拓展阅读，更好的帮助学生理解文本。,4、要抓住身边的资源，为习作提供素材。,结语,语文是新鲜味美的果汁，让人
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