北师大初中语文七下《2壶口与龙门》word教案(2)_第1页
北师大初中语文七下《2壶口与龙门》word教案(2)_第2页
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文档简介

1、壶口与龙门教学目标：知识与能力：1 、有感情、流利地朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词。2 、积累并背诵优美的文段 .过程与方法：诵读课文了解文章的写作手法。情感态度与价值观：通过阅读学习，增强热爱祖国的思想感情。教学重点：体会作者的思想感情，理解文中抒发的情感。教学难点：了解文章的写作手法。课时分配：第一课时教学重 点：整体感知文意。教学设计：一、导入课堂。二、整体感知文意。1、学生初读课文解决文中的生字词。2、朗读课文齐读全文或指名朗读，初步感知文意。3、引导学生划分文章结构。学生以小组为单位结合自读试划分课文结构，教师引导归纳：本文可分为两部分：第一部分（第1 自然段）：概括壶口与

2、龙门的总体特征。第二部分（第2-6 自然段）介绍地理特征、历史传说和现状。三、再读全文，体会文中的情感，整体感知文意。1、壶口得名的原因是什么？2、稳重将神话传说的目的是什么？3、请用简洁深感懂得华描述一下龙门三激浪。4、倒数第 二段引用李自成的例子是为了说明什么？四、找出文中你认为写 得最精彩的句子体会一下。五、教师小结课堂。第二课时教学重点：把握文章写作特点，借鉴写作技法。教学设计：一、复习导入。二、把握文章的写作特点。引导学生讨论交流归纳，举例说明：说明继续和描写议论相结合。三、体会文章的语言特色。1、师生共同讨论交流，梳理文章的语言特点：语言准确性和生动性相结合。2、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗诵。小组内选 出代表在班内交流，教师评价，鼓励优秀。四、说说本文对我们的写作有什么启示？教师引导学生理解：1、层次清晰，有条不紊的结构。2、 综合运用多种表达方式。3、语言的准确性和生

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