数学人教版五年级下册1 观察物体（三）.ppt_第1页
数学人教版五年级下册1 观察物体（三）.ppt_第2页
数学人教版五年级下册1 观察物体（三）.ppt_第3页
数学人教版五年级下册1 观察物体（三）.ppt_第4页
数学人教版五年级下册1 观察物体（三）.ppt_第5页
已阅读5页，还剩23页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第一章 观察物体（三）,第一节 观察物体（三）,教学目标,知识与技能： 通过观察、实践操作、讨论等活动过程，使学生能根据从一个方向看到的平面图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状；进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形的形状与位置。 过程与方法： 通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。 情感态度与价值观： 通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。,一、复习旧知，谈话引入,小华,二、操作体验，理解运用,二、操作体验，理解运用,只要一行摆三个，另外一个可以放在这三个小正方体前

2、面或后面的任意位置 。,二、操作体验，理解运用,（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？,二、操作体验，理解运用,摆在这3个小正方体中的任意两个的前面或后面，如图：,摆在这3个小正方体中的任意一个的前面或后面，如图：,二、操作体验，理解运用,把一个摆在前面，一个摆在后面，如图：,二、操作体验，理解运用,方法一：先根据从正面看到的是 ，可以推测这个图形只有一层，再根据从左面看到的是 ， 可以推测这个图形有两排，最后根据从上面看到的是 ，结合三个方向看到的图形，可以判断出兰兰所观察的立体图形为 。也就是说，我们可以先根据一个方向看到的平面图形拼摆出原来的立体图

3、形，然后根据从另外两个方向看到的平面图形进行调整。 方法二：从整体出发进行拼摆，也就是先综合三个方向看到的平面图形，知道这个立体图形应该有三个小立方体，然后进行拼摆，最后根据从正面、左面、上面三个方向看到的平面图形逐一验证。,二、操作体验，理解运用,三、巩固练习，深化提高,左,正,上,2. 下面的立体图形从上面看到的 分别是什么形状？连一连。,三、巩固练习，深化提高,从正面看,从左面看,从上面看,3、看、想、画,三、巩固练习，深化提高,从正面看,从左面看,从上面看,4. 根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。,三、巩固练习，深化提高,你能连一连吗? 正面 侧面 上面,三、巩固练习，深化提高,三、

4、巩固练习，深化提高,6. （1）如果从正面看到的是 ，用5个小正 方形可以怎样摆？ （2）如果从正面看到的是 ，你能确定这5个小正方形是怎样摆的吗？摆摆看。,像这样只根据一个方向或两个方向看到的平面图形拼摆成的立体图形是不确定的（结果不只一种），只有根据三个方向看到的平面图形拼摆的立体图形才是确定的。,三、巩固练习，深化提高,7、根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。,三、巩固练习，深化提高,8小明搭了一个立体图形，从上面看到的形状是图，从正面看到的形状是图。搭一个这样的立体图形，小明最少需要（ ）个小正方体，最多需要（ ）个小正方体。,6,7,从正面看,从左面看,从上面看,三、巩固练习，深化提高,四、布置作业,完成教材第3页练

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论