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文档简介

1、“分香蕉”顺德区乐从小学 素材内容：北师大版二年级上册第四单元分香蕉主题图知识与技能：认识除法意义与除法算式。教育功能：通过分香蕉的操作过程，结合具体情境描述除法算式的意义，掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。前后联系：前：二年级上册第三单元乘法口诀。后二年级上册第六单元表内除法、除法素材分析：以“分12根香蕉”为主线，根据12根香蕉的不同分法，让学生在具体的情境中学习除法的本质平均分，让学生在具体的情境中，认识到除法算式就是把平均分的操作规程过程及结果用算式表示出来的数学化的教程。以第一个问题为引导，先教会学生除法算式，再以第二个问题为探索，让学生在具体的操作中掌握除法算式

2、的意义。教学设计：一、创设情景，引入正题：今天，猴子妈妈带来了12根香蕉，有2只猴子，你认为猴子妈妈会怎样分给2只小猴子呢？请你用小棒代替香蕉，分一分，看一看每只小猴子分得多少根香蕉？二、教师引导，独立尝试（一）问题一：教师引导1、学生用小棒进行分一分。2、汇报：每只猴子分得6根。（体现公平、平均分）分的策略有多种：2个2个分、1个1个地分、6个6个地分3、请你用一个数学算式，把这个分的过程和结果表示出来。当老师抛出问题后，回答，出现的算式可能有：6+6=12 12-6=6 26=12 122=6（有除法意识的学生会导出）（1）汇报：请各位学生说说他所列算式表示的意思。（只要孩子们表达意思都对

3、，都给予赞成。（2）对比：“+”加号、“”减号、“”乘号，都是我们以前学过的运算符号，这个是除号，它代表什么意思呢？我们一起来认认这个算式。（3）、讲授“122=6”的含义：“12”表示有12根香蕉，“2”表示平均分给2只小猴， “”表示“平均分”。（除号的写法：先写一横，表示可以当成是把一个总数分开，上面一点，下面一点，这两点的大小要一样大，可以认为分成的每一份都相同，）。“6”表示每只小猴分到6根香蕉。（二）、问题二：独自探索，1、课件演示： 出示问题：2、请你用小棒代替香蕉，摆一摆，再与同桌对一对。3、根据你所分的情况，把分的过程列一道除法算式。4、学生独自列式。5、汇报。学生会出现的情况：（1）、124=3（盘）（2）、123=4（盘）让学生举手赞成哪道算式是对的，各自说出自己的理由。6、教师小结：（课件演示）把12根香蕉，每4根一份，从题目中已知的条件是“12”和“4”，得出的答案是“3”，也就是需要3个盘子。一般情况下，我们把题目告诉的已知数字放在算式的左边，把结果计算出来放在算式的右边。所以 ，这道题用（1）较准确。7、请与同桌说说，算式124=3（盘）中，每个算式表示什么意思？整个算式表示什么意思？8、教学各部分份的名称：三、拓展创新，展现自我这“12根香蕉”，

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