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文档简介

1、桃川镇中心小学数学学科导学案授 课年 级五年级学科数学课题小数乘法的验算任课教师李剑锋授 课时 间9月5日课时1课型问题解决课使用学生学 习目 标知识与技能1、学生掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。2、学生初步理解和掌握因数与积的大小规律。过程与方法理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。情感态度价值观养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。学 习重难点重点：正确熟练地计算小数乘法。难点：初步理解和掌握因数与积的大小规律。学习方法小组合作探究，讲授法，练习法。教学准备导学案、多媒体课件学 习 过 程教学环节时间导 案学 案自主学习8创设情境，设疑导入根据学生回答问题，

2、进行计算法则的回顾练习。1、思考并回答。 (1)怎样计算小数乘法?(2)点小数点有什么诀窍?2、口算： 0.96= 0.90.08= 1.65= 1.60.25= 0.242= 0.240.3=01.87= 10.5=探究学习进一步了解小数乘法积的变化规律。1、观察与比较学生计算观察课本第6页第2题：这两组题有什么区别？这两组题的第二个因数分别与l比较，你发现什么?第二个因数比1大或者比1小时积的大小与第一个因数有什么关系?探究学习10进一步了解小数乘法积的变化规律。1、学生运用这个规律比较一下这两道题，你又发现了什么？又说明了什么？2、现在你能得出结论吗？当一个数（0除外）乘大于1的数时，积

3、比原来的数( )；当一个数（0除外）乘小于1的数时，积比原来的数( )。3、想一想，为什么0.96 的积会比0.9大？而 0.90.08 积比0.9小呢？(引导学生联系算式所表示的意义去思考并画线段图示意）师：我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。举例4、专项练习：练习一第12题合作学习12深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听。1、想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？是这样的吗？我们一起来算一算？怎样列式?为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使学生明确：现在倍数也可以是比1大的小数。课件出示一名学生的计算竖式算得对吗？用什么方法可以判断他做正确没有？过关检测6过关检测目标达成1、做一做： 3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708先判断，把不对的改正过来。2、P9页第13题。3、比一比：0.652.10.65 0.652.12.14、辩一辩：（1）0.310.2= 0.64 （ ）归纳反思4总结评价今天我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，

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