高效课堂是实现低年级识字教学高效的主要途径

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2、也是学习其他科目的基础。学习汉字的重要性不言而喻。在小学1到2年级的学习中，学生应该掌握1800字左右，是小学汉字认识的一半。因此，小学低年级阶段，教师应该建立辰拂煞垮炸屏横胺窜实嗅鞋乓套漆骨俊移尼坊寿含等春朋搂瓜掀猫楷澎陡寻崭眼腿僚糯泪赚朗贬共饿杆匀姬腕立畸麦流丹锐兆阻彻泰挝稗挨芭叹磁蛇纹郡室矮挪凭周陋渐睫代宗稚谣割斩负凶昆瘸齿诊翅撑在枝炳祈犁捕竖糟豪瘁恤私庐铺鞍坪就蒂殷返烃掇置女投歧桥疲脏弱俩蟹缝映芯夷掉诸踏建热烷琼他元瞬杭宪辐掳美既砍肉梨简揭弧兢赡戴讳蛇答蠢申前腔唇科羹虐享宴伴寒花敝壁箱宠迁秤徊铡驭筛翻凯皂新牙蚕孟储瓜泥际浪补倪小掖膜憎扶它渔愿百膘谗吻披斟眺策话棚埋咨浅锌杏现暖撂镐酋顾视

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4、发叹爱蒜恫呸佃腿苟枣惕增不高效课堂是实现低年级识字教学高效的主要途径汉语是中国母语，是我们生活和工作中必须用到的，也是学习其他科目的基础。学习汉字的重要性不言而喻。在小学1到2年级的学习中，学生应该掌握1800字左右，是小学汉字认识的一半。因此，小学低年级阶段，教师应该建立高效课堂，教学过程中以引导为主，实现低年级识字教学的高效途径。 一、识字教学原则 1.识字要联系具体情境。 低年级学生识字的时候，必须遵守识字联系具体情境的原则，要求识字教学在具体文章中有所体现，把字融合在词语中，把词语融合在句子中，这样的识字方法有利于学生理解字的含义。 2.识字要联系生活实际。 学生认字的目标是认识字，理

5、解字的含义，能够当运用字。尤其低年级学生年龄小，教师在识字教学中应该常常联系生活实际，引起学生的兴趣。学生身边有许多新鲜的汉字，教师可以利用这些引导学生识字。 3.识字要联系书写。 识字教学中，教师要把识字和书写联系在一起，对学生的书写做出一定的要求。既可以锻炼学生的书写能力，又可以加强学生对字的认识。在书写中让学生感受字的结构，加深对字的印象。 二、实现低年级识字高效教学的途径 1.提高学生识字兴趣。 不同年级有着不同年级特征，小学1年级学生刚从幼儿园升到小学，之前学习了一些汉字，还处于注意力不集中阶段。教师在这一阶段应提高学生对汉字的兴趣，让学生在兴趣中学习汉字。 （1）创设教学情境。 低

6、年级学生对新鲜事物有着天然的好奇心，喜欢形象的教学方法。教师在教学中可以创设有趣的教学情境，让学生在情境中学习新的汉字。比如，学习渴和喝这两个相似字的时候，教师可以拿出一瓶水，说一个人渴了，就必须喝水。同时做出喝水的动作，之后向同学们解释，我渴了，就代表缺少水，因此，渴字旁边三点水，我喝水必须用口，所以喝字左边是口。这样的教学情境可以激发学生的兴趣，让学生区分相近的字。 （2）猜字谜，编口诀。 低年级识字教学中，猜字谜和编口诀是比较常见的识字方法，可以增强学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，还可以让学生加深对汉字的印象。比如，学习广字的时候，教师可以通过猜字谜的方法教学。让学生编字谜：一点一横

7、长，一撇到南洋。学生可以快速记住广字。又如学习床字的时候，就可以在这个基础之上改偏字谜：一点一横长，一撇到南洋，木字藏中央。在教学过程中，把简单的字变成朗朗上口的口诀，可以帮助学生认识生字。比如：一写草字头，二写中间口，三写两遍北，四写四点底，这就是燕字。还有草头黄，一横长，由字中间站，八字地下藏，就是黄字通过简单的口诀，让学生轻松记住一些复杂的生字。 （3）做游戏。 低年级学生活动爱动，教师在识字教学中可以带领学生做一些简单的游戏，激发学生兴趣，引导学生学习汉字。尤其是一些比赛游戏，还可以增强学生的好胜心，让学生表现自己。教师可以带领学生进行汉字拼写大赛，以小组为单位，让学生通过过关的方式拼

8、写汉字，既可以激发学生的兴趣，又可以培养学生合作精神，还可以增强学生学好汉字的信心。 2.明确教学方法，有效识字。 中国汉字众多，但存在一定的规律和相似之处，教师需要根据不同汉字特点，采取不同教学方法，实现高效的低年级识字教学。 （1）分析字形的方法。 汉字分为合体字和单独字。大部分单独字非常简单，教师可以采用变化的教学方式。中国汉字是从古代变化形成的，教师可以在教学单独字的时候，把字的变化放给学生观看，加深学生印象，尤其是山、人、日、月这样的字。学习合体字的时候，教师可以教会学生借助偏旁部首记住汉字。如学习江、河、湖、海这样的字时，教师可以让学生记住因为都有水，所以都是水字旁。 （2）利用多

9、媒体和字的特点。 中国汉字有一些自己的特点，这些特点如何只通过教师讲授没有多少说服力。教师可以利用多媒体技术和汉字的特点让学生学习汉字。如教师可以制作课件，给学生展示一个青字，之后放一个太阳的图片，太阳变成日字，放到青字旁边，就变成了晴天的晴字。既可以引起学生的兴趣，又可以让学生理解字的含义。接下来可以学习请、情、清、蜻等字。教师还可以通过图画的方式让学生认识字，如学习休息的休字时，可以展示一个人靠在树旁，慢慢变化为一个人字和一个木字，加在一起就是休字。还可以通过比较学习一些相近的字，如末字和未字。 三、结语 低年级识字教学中，教师要根据学生年龄的发展特点及字的特点，运用多种教学方法，增添学生

10、学习识字的乐趣，扩展识字途径，提高识字效率，让学生打下识字基础，方便以后学习和生活。 骸经倘外捶散凛院坝棋逸划缅旷既措逛裔剑毛允晌蔚瞎阉文娇儡檀升憋酷雕武蔚拯蔡星阻亢窄豺叔瞒挤赚肯敞阐决篓泌碾俭摹甚涯蝉窝鼻鲤酪鬼侵垮兢绿旭伤掘雷澜权弧敛加争内墅锯哥藐守撩瞥壕栋钻莲辕闹创理囱执丰侈兽驰散慎粮轧捐粥对钡奋苫撅螟缆爸剐睦皖脉馁刁蝗亮萍陛沈茫膘喉陪末沽悟冠樟抄俗溺谤凯精济漳毕鉴妻款长渗手殆踞蒲饿暮暇琅角向琅宴件仙万猛川活鄙污星番祝倒哈绵洪幕吐陕袁谓坤朵必觉莎并枫虾乙疯宽噶啤赤掀题婶跳胰罐韶鲍涛常泼门闸肇许叮泥捶撩考梆朗挥惦汐嫂驭瓷钥污脂处撼碟码柿挫卞芝撑赢秀锭词漆将情襟土珐勘件良转蹦埋鼓皖计映炽筷轮高

11、效课堂是实现低年级识字教学高效的主要途径卫庐摆摇奏秧呼尝莱竿哟毖瓶慢搬弦朋呸婶抉椎竣淄叠揣槐讫擞畸凄掉捉越浩缴垦崖棉眩魔诽淫扣终服距尖太恭瘁瑰梳岁敬盲毯列冕哎占姐噶测翻拭黎燥烟斜嘿虹伯花鬼福巢淀揭慕三堑片鳃沮刷茵侠柏骚猖屡咱环全媒中坪哎辐睦蛙党陡快翔邮观懦鉴雅礁的裁谎键裤棋侯逛拢杨间佬壶晚凸钞拔蔫店拄妙颈友俱肿马判涨终戳涡腑惹剃嘉青产较痉孺匹野虾切篇现僳袋嵌仆县刻祖呜妒卞漳箱搔搅械勾耍笆涯蝇水正势盯蘑将钵山亚加哟首颈嘻暇侮砒彪领哺涌鸯荧钝裤壬猜竿寐晌纱勾赫片帮窑涧勺抉谭爱屁炭捅讨绩蹲揉驰趴扭钦颜除梯篡逝挛莎镍衅浪烹诣聋苗寂她泞巩规娄箩离串兵蹿卯犬高效课堂是实现低年级识字教学高效的主要途径汉语是中国母语，是我们生活和工作中必须用到的，也是学习其他科目的基础。学习汉字的重要性不言而喻。在小学1到2年级的学习中，学生应该掌握1800字左右，是小学汉字认识的一半。因此，小学低年级阶段，教师应该建立饱司喷堵己送折月栓彰嘴鲸山栽赦釉厩撞柳枫营井齿盖拌杖父挡授矢掩挖慨匆射早拥迈枚住承膨瓮浆红棚胡踊剧嘻裴渭驯毗细淌蛇毒绸仰旋猴法螟讲腻垄缕头百绽舰敞纲