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文档简介

1、,孙权劝学,自主先学,给下列红体字注音 卿（ ） 岂（ ） 邪（ ） 为（ ）博士 孰（ ） 遂（ ） 更 ( ) 涉（ ）猎,qng,q,y,wi,sh,su,gng,sh,给下列句子划分节奏 （1）卿今当涂掌事，不可不学 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ （3）但当涉猎，见往事耳 （4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！,自主先学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常 读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见

2、事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,自主先学,初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。,自主先学,疏通文意,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始

3、就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂 拜蒙母，结友而别。,合作助学,疏通文意,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不 学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博 士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,谁,认为,合作助学,比得上,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何

4、见事之晚乎！” 肃遂 拜蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,迟,于是,拜见,表顺接,到了的时候,不再是,合作助学,1、孙权为何要劝吕蒙学习，他是如何劝吕蒙 学习的,劝学的结果如何呢？,2、通过人物的言行体会人物形象 孙权： 吕蒙： 鲁肃:,合作助学,讨论思考 理解内容,吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？,拓展导学,我的启发：,（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以 发展的眼光看待事物。 （2）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是 有益的。 （3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。 （4）劝人要讲究策略。 （5）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 （6）读书给人以乐趣，给人以知识，给人以才干。,拓展导学,赠言：,读书好 好读书

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