江苏省南京市第十八中学七年级历史上册第二单元国家的产生和社会变革复习名师精编学案新人教版

1、名校名 推荐第二单元国家的产生和社会变革【 程 准】 知道夏 朝的建立 志着国家的 生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。 了解青 工 的成就，知道甲骨文是已知最早的 字。 知道春秋 国 期 侯之 的 争，了解西周制度的逐 瓦解。 通 商鞅 法， 改革使秦国逐 大起来。 通 都江堰工程感受古代人民的智慧和 造力。 知道老子和孔子，初步理解“百家争 ” 后世的深 影响。【中考考点】课题内容要求识记理解 用夏、商、西周的 亡夏朝、 商朝、西周三代的更替西周的分封制 的青 文明青 工 的成就春秋 国的 争春秋五霸 国七雄大 革的 代都江堰商鞅 法甲骨文中 文化的勃 老子孔子百家争

2、【巩固 】（一）选择题1. 启 承父位 志哪一制度的开始？A 禅 制B世 制C分封制D郡 制2. 下列有关我国夏、商、西周三代 亡的叙述不正确的是A 禹建立了夏朝B 夏建立商朝C 周文王建立西周D周武王建立西周3. 秦朝 行的一次廷 中，廷尉李斯的 言得到秦始皇的支持。李斯 ：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏 ，相攻 如仇 （仇人）； 侯更相 伐，周天子弗能禁置 侯不便。”由此可以看出，李斯明确反 A. 分封制B.三省六部制C. 郡 制D. 金瓶掣 制4. 人 常将山 称作 大地，将河北称作燕 大地。 源于西周 行的A. 分封制B.郡 制C.科 制D.行省制5. 文物反映一定 期人 的社会

3、活 。下列最能反映商朝社会生活的是1名校名 推荐司母戊鼎人面鱼纹彩陶兵马俑汉、胡服佣A. B.C.D.6. 他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷” ，成为春秋时期的第一个霸主。他是A 齐桓公B秦穆公C楚庄王D晋文公7. 齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有以“尊王攘夷”为口号发展生产整顿内政注重军队建设A B CD8. 观察春秋争霸形势图和战国形势图 ，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势 图上找不到，该诸侯国是A 晋B齐C楚D秦9. 改革是推动历史前进的动力，商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是A. 承认土地私有，准许自由买卖B.奖励耕织C.奖励军功D.推行县制10

4、. 商鞅变法中主要为了加强君主权力的是A 建立县制B.奖励耕织C.奖励军功D严刑峻法11. 商鞅变法是战国时期最 重要的变法。他的变法措施中体现了A. 儒家思想B. 法家思想C. 道家思想D. 墨家思想12.战国时期， 秦国境内修建了著名的水利工程都江堰。下列有关都江堰的说法，错误的是A. 都江堰是由秦国太守李冰组织发动民众修建的B都江堰的建成使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国C都江堰水利工程选址合理，设计科学D都江堰修建在咸阳附近，灌溉关中平原的农田13. “构成中国的内聚性的又一重要因素是，存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语”，句中“商朝的书面语”具体指A 甲骨文

5、B大篆C小篆D隶书14. 主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用”的古代思想家是A 孔子B孟子C庄子D韩非15. “我无为而民自化， 我好静而民自正， 我无事而民自富， 我无欲而民自朴。 ”“大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事必 作于易，天下大事必作于细。 ”以上观点反映了诸子百家中哪一学派的思想主张A 墨家B道家C法家D儒家（二）非选择题16. 阅读下列材料：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。战国策秦策请回答：(1) 材料中的“商君”是谁 ?(2) “平权衡、正度量、调轻重”和“决

6、裂阡陌”各指什么?2名校名 推荐(3) “教民耕 ”的具体措施有哪些?其作用是什么 ?17. 春秋 国 期是我国社会大 革的 代， 真 下列“大 革的 代”示意 ，将其中的空格 充完整，并 合所学知 ， 行 探究和感悟升 。私奴隶主 法运 具和牛耕的使用B田李冰修筑A出奴隶 民现 法以秦国的 C生 力 展新的生 关系和D制度确立起来（1）将上述示意 中的空格 充完整： 关系形成ABCD（ 2） 探究：春秋 国 期，社会急 化， 多 亟待解决，各学派著 立 ， 表 解，并相互 ，形成了什么学 繁荣局面？上述学 局面中， 哪一学派的思想深得秦国国君的 ， 成 秦国 C 法的指 思想？秦国 C 法中

7、的哪 措施使私田合法化？（3）感悟升 ：通 春秋 国 期社会大 革的探究，你得到什么 的 ？18.春秋 国 期 生的儒家学 不断 展，逐 成 中国 文化的主流思想。 下列材料，回答 。材料一樊 仁，子曰： “ 人”。 渊 仁，子曰： “克已复礼 仁，一日克已复礼，天下 仁焉。” 渊曰： 其目，子曰：“非礼勿 ，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿 。” 渊材料二“要 那德先生（即democracy ），便不得不反 孔教、礼法、 、旧 理、旧政治。要 那 先生（即science ），便不得不反 旧 、旧宗教；要 德先生又要 先生， 便不得不反 国粹和旧文学我 在 定，只有 两位先生可以救治中国政治上、道德

8、上、学 上、思想上一切的黑暗。” 独秀 回答：（1）材料一中的“子”是指 ？他的思想核心是什么？（2）儒家学 从 立到成 封建正 思想， 了 的 程。秦始皇 待儒家学 采取了什么措施？ 武帝 待儒家学 又采取了什么措施？3名校名 推荐（ 3）材料二反映作者对儒家思想持何种态度？他拥护的“两位先生”是指什么？（ 4）两千多年来，儒家思想成为中国传统文化的主流。作为新时代的青少年，我们应当怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？4名校名 推荐第二单元国家的产生和社会变革（一）选择题1 5： BCAAA6 10： ABAAA11 15： BDABB（二）非选择题16. （ 1）商鞅（ 2）平权衡、正度量、调轻重：统一度量衡；决裂阡陌：承认土地私有（废除井田制、允许土地买卖）（ 3）措施：奖励 耕织；奖励军功（按军功封爵）作用：激发生产者积极性； 促进农业发展； 提高军队战斗力； 削弱贵族世袭特权； 富国强兵；为兼并六国打下坚实基础。 （答出其中一点即可。 ）17. （ 1） A 都江堰B地主C商鞅D封建（ 2）百家争鸣法家；国家承认土地私有，允许自由买卖。（ 3）生产力的发展是社会变