(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册雨的四季 (4).ppt

1、雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：（说出你知道的）,导语：,杜甫的春夜喜雨,“好雨知时节，当春乃发生”,“夜来风雨声，花落知多少”,“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”,“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”,孟浩然的春晓,杜牧的清明,韩愈的早春呈水部张十八员外,雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？ 让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文雨的四季,雨的四季 刘湛秋,制 作 周定常,学习目标： 一、品析四季雨景的美 二、体会作者对自然、生命的热爱,作者名片,刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻

2、译家、评论家。曾被誉为“当代抒情诗之王”。 代表作有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的快乐等。 他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。,预习检查1：,生难字,蝉声（ ） 花苞（ ） 诱惑（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ） 淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ）,chn,bo,yu hu,m,mio,ln dn,l,ln s,du,s,yn,l, , , ,预习检查2：,瓷色（ ） 瓢泼（ ） 浆汁（ ） 粗犷（ ） 掩饰（ ） 绿茵茵（ ） 斗笠（ ） 洗淋（ ） 畅快（ ） 驱走（ ） 睫毛

3、（ ） 池畦（ ）,l,c,pio,jin,un,yn sh,yn,ln,q,ji,chn, ,多音字,（ ）彩棱镜（ ）穆棱,（ ）降临 投降（ ）,棱,降,ln,ln,jin,xin,词语集注,高邈:高而远。邈，遥远。 造访：拜访。多用于书面。 掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 静谧：安静。谧，安宁、平静。,预习检查3：,莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 迫不及待：紧迫得不容等待。,整体感知,听读课文，弄清

4、文章层次、结构特点和行文线索。,第一部分（）：开门见山，作者直接表明对雨的情感喜欢。（感情线索） 第二部分（）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。 第三部分（、）：抒发对雨的赞美之情。,文本层次,若用两个字给这三个部分拟题：,喜雨,绘雨,赞雨,结构特点：,线 索：,结构特点：总分总,线索：对雨的喜爱、赞美之情。,读课文25段,说说每幅雨景图中最打动你的景象。 用两三个词语形容一下每幅图不同的美。,课文解读,春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？,春雨绵绵,娇媚,驱走冬天,柔软,透明,改变姿容,齐读第二段春 雨 图,夏雨倾盆,热烈,丰满大地,粗犷,展示诱

5、惑,夏雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？,齐读第三段夏 雨 图,秋雨淅沥,纯净灵魂,产生情思,端庄,沉思,齐读第四段秋 雨 图,秋雨有什么特点， 给整个大地带来了什么变化？,降临温暖,平静,自然,冬雨化雪,带来蜜情,冬雨和南国的雪,齐读第5段冬 雨 图,冬雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？,小资料：什么是文眼？,文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。,归纳：,1、本文的“文眼”是什么？ 她给我的形象和记忆，永远是美的。 2、概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美？ 春雨：温柔而

6、细腻 夏雨：热烈而粗犷 秋雨：端庄而沉静 冬雨：自然而平静 3、文本主旨：,抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。,研读课文，品味美句：,1. 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。,2. 而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响乐。,作者将春雨比作交响乐，而且是和“蝉鸣”、蛙鼓一起奏响的，突出了夏雨的热烈。,3. 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。,作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，刻画秋雨的沉静、稳

7、重。,4. 远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。,作者将雪中的静物比作木刻画，表现了雪的自然、平静。,我来试试：,在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度或描写方法等方面来分析你喜欢的语句，用“我喜欢 ，这句运用了 （写法），写出了 雨的 ”的句式表述出来，先讲给你的同桌听，然后全班交流。 例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。, 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。,拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了冬雨的美丽与娇媚，“飘然莅临人间” 从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。, “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”,运用比喻的手法，从视觉，听觉角度，生动形象的向我们展示出雨后春景。,第二人称更亲切，更能表达对雨的喜