江苏省连云港市灌南县实验中学九年级历史下册《苏东的艰难探索》名师精编学案(无答案)北师大版

1、名校名 推荐苏东的艰难探索编号课题课型编写人审核人时间班级姓名012苏东的艰难探索新授课一、学习目标：了解赫鲁晓夫改革，并尝试对其进行比较客观的评价以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。二、学习重难点：赫鲁晓夫以及匈牙利改革的措施以及认识。三、学习过程：（一）预习探究（二）总结回顾学法一：图片识别。改革是社会发展，时代进步的永恒主题。但改革不是一帆风顺的，有曲折、有困难，甚至会失败。认真观察右图，思考并寻找相关历史信息。（1）右图是一幅 20 世纪 50 年代反映苏联经济发展的漫画。 请你谈谈这幅漫画反映了什么问题？并由此思考赫鲁晓夫改革的突破点会选择哪一产业？（ 2）结合你对推动经济

2、发展因素的认识，谈谈采取的怎样的措施能够推动农业的发展？在此认识的基础上了解赫鲁晓夫改革的措施并给予客观的评价。（3）在赫鲁晓夫农业改革中因推广玉米种植而得“玉米”的雅号，结合书本P71“ 1956 年赫鲁晓夫访英期间丘吉尔的话” ，说一说为什么赫鲁晓夫的改革会事倍功半？1名校名 推荐（ 4）赫鲁晓夫在对个人崇拜进行批判时，片面地否定一切，把全部错误归罪于斯大林。谈谈你如何看待赫鲁晓夫全盘否定斯大林的做法？参考答案： 评价人物要客观、 全面、一分为二， 斯大林领导苏联人民进行社会主义建设，成为世界一流的工业化强国， 以及领导苏联人民取得反法西斯战争的胜利，功绩是不容抹杀的，不能全盘否定。赫鲁晓

3、夫不能全面、客观的认识斯大林以及苏联30 多年发展的历程与现状，注定其改革无法成功。（ 5）匈牙利卡达尔改革中，强调不应该“奴隶地模仿外国的模样”。他认为匈牙利的社会主义建设中存在什么样的问题？中国的社会主义建设过程中， 曾提出相似看法的改革人物是哪一位？学法二：理论提升。由史实或历史现象追溯历史事件，了解历史事件本质。（ 6）联系比较是历史学习的重要方法，请结合苏联、匈牙利改革的成败，联系中国的改革事业， 我们从中可以吸取什么经验教训？ （面对国际局势的风云变幻， 请你说说如何找到一条适合自己的发展道路？）四、达标巩固（标为选做题） 1.20 世纪 50一60年代，苏联赫鲁晓夫改革没有取得实

4、质性突破的根本原因是( )A. 个人崇拜风气依然盛行B.美苏冷战对峙使苏联陷入困境C.改革重点放在重工业上D.没有从根本上打破斯大林模式2. 与 1953 年相比 ,1958 年苏联谷物产量增长91%,肉类产量增长62%,这一现象的出现主要是由于（）A. 戈尔巴乔夫的经济改革B.苏联一五计划的实施C. 赫鲁晓夫的农业改革D.苏俄新经济政策的实施3.20 世纪 60 年代，在经济改革中试图摆脱苏联控制而遭苏联镇压的东欧国家是：（）A. 匈牙利B.南斯拉夫C.捷克斯洛伐克D.保加利亚4. 下列表述中，符合二十世纪五六十年代匈牙利、捷克斯洛伐克等东欧国家历史特点的是A. 摆脱殖民统治，建立独立国家B.种族矛盾尖锐，地区冲突不断C. 对经济政治体制进行局部改革D.发展经济，走向区域联合5.20 世纪 70 年代，被誉为“东欧消费者的天堂”的国家是(