小学教师线上教学工作总结两篇

1、小学教师线上教学工作总结两篇小学教师线上教学工作总结两篇2020年的春天注定是不平凡的，一场突如其来的的疫情打乱了我们的生活节奏，下面是给大家准备的两篇线上教学工作总结，欢迎阅读!篇一：危中有机2020年突如其来新型冠状病毒的到来，让人们措不及防，原本与学生同在课堂里的上课，却变成了老师线上授课，学生线上学习，教育信息化2.0时代一夜之间就来到了身边。一、旗开得胜线上课，不管是对老师还是对学生而言，都是一个全新的开始。还记得第一次做主播之前，我的内心是那样的忐忑不安，不确定第一次是否能完成任务，是否一切顺利。为了这第一次，我们团队成员在一起制作好课件，不停地修改再修改;接着就是熟悉钉钉直播软件

2、，如何直播，如何与学生互动，不停地沟通再沟通;最后就是直播，学习网上直播课老师的做法，语速放慢，留给学生思考的时间，繁琐的问题变成选择题，用阿拉伯数字回复，学生们对于第一次的网课非常新鲜，积极互动。在完成第一次的直播课后，我们没有忘记总结，一块进行反思今天这堂课的成功与不足，互相取长补短，力求能够做到更好，达到更好的效果。二、循序渐进两个多月的空中课堂，对我来说，每堂网课都当成是一次公开课，上好自己的每一堂课，认真地讲好每一个知识点，教学能力又怎会不提高呢?随着网课时间的增长，为了保障学生学习的精力和实效性，网课的时长由原来的40分钟降到30分钟，时长的压缩，老师上课的语言和风格都得改观，语句

3、要求简练，课件要清晰直观，概括性强。先说课堂，一直考虑趣味性和互动性。刚开始的老师直播，学生互动与连麦，接着有了钉钉与微信结合，学生需要讨论时，进入微信小群，还可以共同欣赏小组的精彩;再有了大家一起欣赏学生的课堂作业的图片，学生自己讲题的视频或语音;最后有了钉钉视频会议的授课，学生们能看到自己和大家在一起上课，有了课堂的氛围。再说课件，刚开始的PPT课件的制作，到了希沃白板课件制作与灵活使用，尤其是长方体与正方体的制作，展开与折叠，是那样的直观与方便;还有计时器的使用，这是我课堂用的最多的工具，既提醒学生，也是提醒自己，时间观念一定要强;还有蒙层、插视频最后说作业，在这个特殊时期，为了使每个孩

4、子每一天数学学的扎实而有效，除了教材与课堂精炼，不定时地加上口算练习，课堂的知识提升。对于学生的每一份作业我都做认真批阅，并把优秀作业拿到课堂展览，指出好的地方，大家应该怎么做。因为对待学生作业的态度，就是学生对待自己上课的态度。如果发现问题会及时打电话与学生单独沟通，及时给予指导，达到理解为止。最让我欣慰的是：还有的学生会私信问题，或自己做的题不知对错发过来让我订正的。对于这样的事情，我每次都是非常耐心地解答他们，学生们最后都没有忘记回复谢谢老师。在工作当中我始终保持着保持好心态，保持认真的态度，这段时间网课下来，让我在教学能力上面前进了一大步，让我受益匪浅，了解的越多，明白不了解的也越多，

5、永无止境。三、择善而从自停课不停学以来，各个学xxx台都开设了免费开放，我主要学习借用的是微信公众号、学习强国、CETV4，还有经常的网络直播培训。公众号新世纪小学数学上面的微课、数学游戏、数学读本，有选择性地推荐给学生;学习强国上的与课堂内容有关的3至5分钟视频，插在课前，既是复习也是提升;CETV4五年级的同上一堂课中数学课一直坚持看，做好笔记，只有老师把数学教材用活了，每个教学环节都符合学生的认知基础，更注重思维的发展，像我们现在正学的分数除法，总感觉让学生知道算法，会算就行。她们在教学时为了让学生理解为什么除以一个不为零的数等于乘它的倒数，通过画图、分数基本性质、分子相除、还有通分的展

6、示。不仅知道了怎么算，还知道了为什么，真正做到授人以鱼不如授人以渔，为学生将来的学习奠定基础，这确实值得我学习。新媒体运用能力的紧逼，借此网络学习机会提升了我信息化素养。目标所在，乐趣所在，动力所在。学习永远在路上，不在终点，也没有终点。篇二：不平凡的2020，给我们的新思考2020年的春天注定是不平凡的，一场突如其来的的疫情打乱了我们的生活节奏，我们不得和孩子们隔着屏幕开始了网课。第一次把课堂搬到了互联网上，我既期待也存在着一丝担忧。在网络上真的可以进行高效的学习吗?网络课堂真的是值得推行的吗?我们真的可以在网络上达到和在真实课堂上相同的学习效果吗?当我怀揣着这些疑问进入直播间时，在屏幕上看

7、见的是孩子们熟悉的身影，耳畔回荡的是同学们熟悉的声音的时候，我的疑问也迎刃而解了。我仿佛又置身在真实的课堂上，我的授课热情没有因为网络而大打折扣，反而有一种新鲜感觉，看到同学们对知识的渴求也没有因为网络而削减，顿时信心百倍。三个月的线上教学即将结束了，在教学中有苦有甜，有喜有乐，但更多的是成长与收获!现将自己的线上教学做一总结。一、前期的摸索刚接触钉钉软件时感觉好陌生，很多功能都不知道，虽然学校派专职的老师教我们，可自己不尝试还是不行的。所以我很快学会了怎么建群，我在钉钉中建立教研组群、年级老师群，就是为了让大家尽快熟悉软件。记得我们第一次尝试就是教研组内的电话会议，一个个都充满了好奇，我们利

8、用电话会议交流软件的使用，交流寒假的学习，还有备课情况，第一感受到电话会议的便捷。接下来学校要求我们学会利用钉钉软件直播，天哪，这怎么可能，接到这个通知时我们都感觉不可思议，直播?这新鲜事物在网络平台天天都见，但自己直播真的没有想过，而且还是面对熟悉的家长和学生。说实话我们刚开始是抵触的，感觉这根本就不可能完成。我们开始在各个平台找合适的视频，看自己不讲可以吗?但是找了一圈都没有找到特别好的，配套的视频。我们组的姐妹们开始了在组内的试播，我们天天晚上在一起研究、商讨，功夫不负有心人，很快我们组的9位老师都熟悉了这个直播功能。怕在学生和家长面前出错，我们备好课后，一遍遍在组内试播，让同组的老师提

9、意见、说问题。这个过程很辛苦但也很充实，我们又掌握了一种新技能，为自己点赞，也为同组的姐妹们点赞。二、中期的得心应手从刚开始的紧张到后来的得心应手，这都是一节节充分准备的网课给了我们巨大的财富，在一次次摸索中我们的网课才会更成熟、更受学生喜欢。为了保证每个孩子的听课效果，我们提前与家长沟通，刚开始孩子们对软件不熟悉，对这种上课模式不适应，就要求家长们必须有一人陪同，当孩子们慢慢熟悉以后再放开独立学习。还好我们的家长都特别配合，有个别家长有困难会与我们沟通，我们教师出谋划策共同解决。孩子在学习中出现问题，我们会一对一视频通话，及时和学生沟通。为了提高课堂效率，我们每节新课都设计了预学单或优秀小视

10、频，孩子们可以自学，带着问题还听课效率会更高。刚开始个别孩子不会预学，我们对把问题细化，指引着学生一步步完成，并及时表扬预学效果好的同学，让他们分享经验。经过三个月的努力，现在我们60%的学生已经会自主学习，并能很好的完成预学，一部分优秀的学生还可以流利的进行视频讲解。我们会把这个宝贵的财富继续到线下教学，相信我们的学生会越来越优秀。为了了解直播课效果和学生的掌握情况，我会结合直播内容布置相应的作业和习题，通过家校本布置作业，让学生完成后拍照上传，防止了学生抄袭作业。绝大多数学生都能认真完成作业，对于学生上交的作业我会全部批阅，并给每个学生写简单的评语，让学生感受到老师在时刻关注着他们，对待学

11、生就会更认真点，对优秀的作业我会群内表扬，有问题的作业我会单独指导。对了当天知识掌握不了的同学，我会利用晚上时间给他们单独补课，看到老师如此负责，我的学生们也不会懈怠了。三、后期的反思这次网络教学，我们老师面临新的挑战，需要改进和提升的地方很多，教师要不断思考，解决学生的困惑，为学生的学习舔砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。线上讲课，不仅是对教师信息化素养的大练兵，也是对其专业教学能力的大练兵。我们每堂直播课都有几个班的学生一起看，录播课更是要学生和家长反复播放。对老师来说，每堂网课都是一次大型公开课，备课和讲课都要认真。同时，为了保障学习精力，我们一节网课时长30分钟。课程时长压缩后，老师们

12、上课时废话少了，语句愈加精练，上课语言风格都大有改观，网课教学可谓教师提升专业授课水平的好时机。从面对面教学到空中课堂，师生之间互动变难被认为是网课的一大缺憾。经过三个月的的线上教学，却让我感觉到了线上环境更包容也更自如，有些平日里不常发言的学生也愿意按举手键、发弹幕，参与到课堂讨论中。虽然线上互动确有诸多不便，但老师们也能在直播课中引导内向孩子发表观点，建立其在人群中发言的自信。不得不说，线上互动的特殊性，恰恰成了老师和内向孩子互动的新契机。直播课互动的启发，也让教师思考如何增强师生互动时有了新方向和新起点。在这次直播浪潮中，被迫出道的老师们一起站在了直播教学的起点，为保障教学效果练就了新媒体教学的十八般武艺。可想而知，在