2013年春季八年级语文期中考试测试卷

1、2013年春期中考试八年级语文测试卷 （命题：双凤坳中学 程敏春）（时间：120分钟 总分：120分）一、语文积累运用。（24分）（一）古诗词名句积累。（6分）1、抽刀断水水更流， 。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）2、念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌）3、 ，松柏有本性。（刘桢赠从弟）4、酬乐天扬州初逢席上见赠中“ ， 。”一联蕴含着新事物必将取代旧事物这一哲理。5、水调歌头中表现作者对人生理性思考后形成一种洒脱、旷达的襟怀的诗句是“ ， ， 。”6、不积跬步，无以至千里； ， 。（二）语文实践运用。（18分）7、选出下面加点字注音全都正确的一组（ ）（2分）A 绯红（fi） 匿名（l）

2、杳无消息（yo） 汗流浃背（ji）B 磨蹭(m) 掺和(cn) 文绉绉(zhu) 哄堂大笑(hng)C 胡髭(z) 黝黑(yu) 藏污纳垢(gu) 广袤无垠(mo)D、小憩(q) 绚丽(xun) 冥(mng)思苦想 鸢(yun)飞戾(l)天8、下列词语中有两个错别字的是（ ）。（2分）A、油光可签 抑扬顿挫 翻来覆去 颔首低眉B、广袤无垠 期期艾艾 冥思暇想 不可明状C、花团锦簇 诚惶诚恐 拖泥带水 盛气临人D、美不胜收 鹤立鸡群 粗制乱造 广袤无垠9、下面句子中划横线的成语使用恰当的一项是（ ）。（2分）A、一些好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。B、他演讲时，贯穿古今，引经据

3、典，获得听众的阵阵掌声。C、我们坐在飞机上，俯瞰着祖国的沧海桑田，被眼前的美景所陶醉。D、桂林的山水真是巧夺天工，美丽极了！10、下列句子中，标点符号使用正确的一组是（ ）。（2分）A、只有他知道这昔日的荒山野岭，恶水险川，是怎样变成今天的繁华世界？B、这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百学生。C、每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。D、“在考场上千万别慌，”老师再三对我说：“做题目前一定要看清题目要求。”11、下列句子中没有语病的一句是（ ）。（2分）A、目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全工作管理机制。 B、通过中国男子足球队的表现，使

4、我们认识到良好的心理素质的重要。C、膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。D、我们班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。12、综合性学习。（8分） “一年之计在于春”，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。今天，让我们一起走进自然去感受春天的气息吧！【诗中春】“春”是古代文人笔下的“宠儿”，描绘春天，赞美春天的古诗句数不胜数，请按下列要求各写出一句完整的诗句。（2分）描绘春天，其中有植物的古诗句 描绘春天，其中有动物的古诗句 【歌中春】二十四节气歌中的第一句“春雨惊春清谷天”点出了春天的六个节气，请将它们补全。（

5、2分）立春、（ ）、（ ）、（ ）、清明、（ ）小时候，我们都会唱那首经典儿歌春天在哪里，请根据给出的歌词，仿照它的格式，注意它的修辞，也写一段歌词来赞美秋天。（2分）春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。 【心中春】“冬天过去了，春天还会远吗？”很多人都喜欢这句话，请联系生活实际，品味这句话的内涵。（2分） 二、浅层阅读理解。（34分）【阅读古诗】阅读过零丁洋，完成后面的题目。（5分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。13、诗句

6、中颔联运用 的修辞手法，将国家命运与个人命运紧密结合在一起。诗人以“风飘絮”形容 ，以“雨打萍”比喻 。（3分） 14、请对尾联从抒情方式和内容上做简要赏析。（2分） 【阅读名著】阅读下面选段，完成后面的题目。(5分)亲爱的贝多芬！多少人已颂赞过他艺术上的伟大。但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一般受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难而感到忧伤时，他会来到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与善的庸俗，斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠

7、我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐、15、选文出自 ，作者是法国著名的作家 。这本书叙述了贝多芬、 和 的苦难和坎坷的一生。（2分）16、看了这个选段，结合七年级所学的音乐巨人贝多芬，说说贝多芬究竟有何伟大之处？（3分） 【阅读美文】读下面的经典美文，按要求答题。（8分）一位哲学家带着他的弟子游学世界。在游历了许多国家，拜访了许多著名的学府之后，个个满腹经纶的他们回到了出发地。进城之前，哲学家和他的弟子在郊外的一片草地上坐了下来。哲学家说：“在你们结束学业的时候，今天我们上最后一课。你们看，在我们周围的旷野里，长满了野草，现在我想知道的是如何铲除这些野草？”针对老师的提问，弟子们非常惊愕。他们都

8、没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么一个简单的问题。一个弟子首先开口：“老师，只要有一把铲刀就够了。”哲学家点点头。“用火烧也是很好的办法。”“撒上石灰，可以铲掉所有的野草。”“斩草除根，只要把根挖出来就行。”、等弟子都讲完了，哲学家站起来说：“课就上到这里，你们回去后，各按照自己的办法除去一片杂草。没有除掉的，一年后的今天再来相聚。”一年后，他们都来了。不过他们发现原来相聚的地方不再是杂草丛生，而是一片长满谷子的庄稼地。他们来到去年就坐的地方未见到哲学家，却发现一张纸条，上面写着：“ 。”17、根据文章内容及你的理解，请补写一个结尾，要求能揭示一定的哲理。（3分）18、

9、请给文章拟写一个标题。（2分） 19、读完这篇美文，你得到了什么启示？请谈一谈。（3分） 【阅读古文】阅读下面的文言文，完成后面的题目。（16分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

10、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且难若此。 【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听后辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通

11、儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 （注释：蹊：践踏。策：通“册”指书册。 恬：神色黯然满不在乎的样子。韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。）20、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。（2分）A、余幼时即嗜学。 B、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 C余因得遍观群书。 D俯身倾耳以请。 21、解释下面加点的词。（2分）色愈恭,礼愈至 同舍生皆被绮绣 或牵牛来责蹊田 父怒，挞之 22、将下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）窃入学

12、舍听诸生诵书，听后辄默记。 23、【甲】文中末尾道“与之勤且艰若此”，作者是从哪三个方面来表现自己求学的艰难的？（3分） 24、【乙】文中可看出王冕具有怎样的品质？他后来之所以成为著名画家、诗人，其根本原因是什么？（3分） 25、甲乙两文都是写古人读书的故事，“人生当勉励”，你能为你的同学列举其他名人读书的典故或事例，并写出一条与学习有关的名人名言吗？（2分）名人读书典故事例： 与学习有关的名言： 三、深层阅读赏析。（12分）白蝴蝶之恋 春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。 我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴

13、蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！ 她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。 这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。 我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细

14、的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。 它活过来了，我竟感到无限的喜悦。 这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊开始像很遥远、很遥远，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上

15、颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。 我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。 这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。26、作者在（2）、（6）自然段中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它_的特征;第6段中最后一句则强调他_的内在品质。（各用一词概括）（2分）27、第（5）、（6）段划线句子中,作者为什么改称白蝴蝶为小生灵?（2分）答:_ 28、文中描写的景物富于变化,联系全文分析景物描写的作用。（2分）答:_ 29、仔细阅读10自然段,依据你对我的复杂情感的理解,补出唉!人啊人、一句中省略号省掉的感叹话语。（2分）答:唉!人啊人_ 30、文中细腻的表现了我对白蝴蝶复杂曲折的情感，请各用各用一词概括“我”的情感变化过程。（2分）怜悯（ ）（ ）赞叹（ ）31、结合文