二年级下语文教案-我最喜欢春天北京课改版

1、2 我最喜欢春天教学目标：在学习课文的过程中，学会 10 个生字，认读 6 个字，认识“力字旁”，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。学会用“勤劳”写话， 使学生在不断的应用中积累并运用词语， 丰富语言，激发写话兴趣。 在发展语言能力的同时， 发展思维能力。 能结合上下文并展开想像说出句子的意思，激发想像力和创造潜能。了解课文内容，感受春天的美好。使学生能够在朗读中融入自己的感情， 在感情朗读的基础上背诵自己喜欢的句子或自然段。教学重点：随文识字，提高识字能力， 培养写字技能及良好的写字习惯。朗读并背诵课文。教学难点：掌握所学生字词语，乐于运用。教学时

2、间 ：2 课时第一课时 (3.2星期五 )教学目标：在对课文的学习过程中， 利用汉语拼音初步识字， 正确认读字词，正确读文，了解课文内容， 感受春天的美好。 会用“勤劳”说话。 使学生能够在朗读中融入自己的感情，在感情朗读的基础上背诵自己喜欢的句子或自然段。教学重点： 有感情朗读课文，随文识字。教学难点： 能结合上下文并展开想像说出句子的意思。教学过程：一、谈话导入：师：春天就要到了，在你的印象里，春天是什么样儿的？生：简单说一说。二、试读课文，正确朗读。1、试读，标出自己不认识的字，利用音节认读。2、再读，把句子读正确，读顺畅。3、正确流利的读课文，同桌检查。4、同学展示汇报读，分自然段读，

3、5、指导词语认读。（生字词语）6、自由练习正确流利的读文。三、了解课文内容，指导朗读。1、自读课文，思考： “我”为什么喜欢春天？学生可以用书上的词句，也可以用自己的话说明自己的理解。 （根据学生的回答，教师适时板书）2、结合学生的汇报，抓住语言文字，体会文中对春天的喜爱之情，指导有感情朗读。（ 1）读词语，说说你有什么体会，想想该怎样读？明亮温暖小蜜蜂小蜻蜓特别明亮特别温暖勤劳的小蜜蜂美丽的小蜻蜓（ 2） 比 ，体会比 句的作用， 朗 。春天的花儿各色各 ： 的、黄的、 的、白的。春天的花儿各色各 ： 的像火焰，黄的像金子， 的像海水，白的像雪花。 ：你喜 哪句 ， 什么？想想 怎么 ， 一

4、 。（3） 合上下文理解“无 的 色 ”。“ 色的 ”什么 ？指的是什么？3、自己 文，要怎 最能表达出你自己的感受。（有感情朗 ）4、展示性朗 。5、听了同学 声 色的 ，你眼中的春天到底是什么 的？学生 言描述， 整体感知 文内容， 感受春天的美好， 激 春天的喜 之情。随学生的描述指 用“勤 ” 。6、 文，激 感情。7、随 文学 生字：喜、温、暖四、作 ：熟 文， 背 。（指 背 方法：看 、把 成画儿） 背 效果。（同桌、小 ）反思：理解 文内容的 程中， 系学生的生活 ， 也就是学生在生活中的所 、所 、所感， 学生想象力，使学生在想像中把 成画，感受到春天的美，体会春天的美好，受

5、到美的感染。板 ：太阳特 明亮 儿特 温暖我最喜 春天花儿特 漂亮（各色各 ）美春雨淅淅 好大地像 色的 （ 油油）小 物特 可 （生机勃勃）第二 (3.5星期一 )教学目 ：学会 7 个生字， “力字旁”， 灵活运用 字方法 字 字， 体会 字音、形、 三位一体的特点，能遵循 字的 写原 把字写得正确、比 端正，感受 字的形体美。学会用“勤 ”写 ，使学生在不断的 用中 累并运用 ，丰富 言，激 写 趣。在 展 言能力的同 ， 展思 能力，激 想像力和 造潜能。教学重点： 字、写字，培养学生的写字技能和良好的 。教学 点： 正确、端正的写所学生字，养成良好的 写技能和 。教学 程：一、复 ：

6、通 上 的学 ，你知道春天是什么 的？用自己的 言描 一下。你能背一背 篇 文 ？二、 字。1、学生自 生字表，再朗 文，在 境中建立生字建立音、形、 的 系。2、分小 （同桌）学 ，用生字卡片互相 ，巩固 字。三、 字，主体性学 活 。1、个体自学生字，做好当“小老 ”的准 。2、全班互教。（ 1）在全班 自己的学 效果， 字形， 。（ 2） “力字旁”。（ 3）用“勤 ” 一句 ，指 。四、指 写。1、按 构分 ，指 整体 察。2、分 察，指 ：比 同一 构的字的不同。（左窄右 、左高右低、左小又大从 、窄、高、矮、 、短等方面 察）3、 每 字的 构 写做重点指 。4、学生 写 。五、作 ：1、 写生字。2、 生字 个 。3、用勤 写一句 。教学