《敬业与乐业》优秀教案

1、.敬业与乐业 教学设计方案（第一课时）课 题课 型教学设想学情分析知识学目标习能力目目标情感标目标教学重点教学难点教学理念教法设计学法设计教学课时敬业与乐业新授文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超，这是一篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。作者针对听讲者的实际情况， 提出了“敬业与乐业”的论题，深入的论述了敬业与乐业的重要性，殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神，去过人类合理的生活。课文文采飞扬，学习时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句，结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。我们的教育对象是职业学校学生，年龄大多在十六七岁，正值青春期。这一时期的学生积极向上，表现欲强烈，他们更愿

2、意展现自我，在轻松氛围中去感受新知识学习新知识。1、 了解作者的相关知识和写作背景。2、 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。4、 了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。本课的设计旨在以“自主”、“合作”为主要教学因素，整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学

3、生自悟自得，体现以学生为主体的合作教学原则。朗读法、品读法、讨论探究法：自主探究法小组合作法等共 2 课时。;.教学过程时间分配教学内容教学方法及思路课 前 导 入（5 分钟）自主探究（8 分钟）自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。 对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章敬业与乐业将会告诉我们答案。1、简介作者梁启超（ 1873 1929

4、），中国近代维新派领袖， 学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集 。引起好奇，激发兴趣。自主探究法：（本环节让学生在做中学，在做的过程中发现问题，然后带着问题走2、重点字词积累进课堂，使学习成为学（1）注音生的一种需要，而不是佝偻承蜩心无旁骛亵渎骈进强聒要求。）倘若禅师（2）解释词语心无旁骛断章取义不二法门强聒不舍;.合 作 交 流（27 分钟）（一）速读课文，整体感知敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的这两个问题的设置，意文章，仔细读课

5、文， 整体把握文章的内容和结构，在让学生把握作者的主思考下列问题。要观点和思路，帮助学多媒体出示问题组：生进行第一次感知，为1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来此后进一步理解文章做的？铺垫。2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？ . 本文的中心论点是： “我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。 ”它是在文章的开 本环节突出学生的自主头部分提出来的。合作和独立学习。此过 . 作者先后谈了“有业之必要” 、“要敬业”“要 程中，教师只在学生设乐业”三个问题。计思路出现阻碍时予以文章可以分为三个部分：协助指导，是对学生综第一部分 ( 第 1 段) ：

6、揭示全篇论述中心。合职业能力的培养和提第二部分 ( 第 28 段) ：论述敬业和乐业的重要。高。第三部分 ( 第 9 段) ：总结全篇，勉励人敬业乐业。（二）细读课文，领会情感学生自读课文 1-7 段，思考下列问题（大屏幕投影出示问题组）1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”学习“举例子”和“讲的？运用了什么论证方法？道理”的论证方法明确答案要点：1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。;.归纳提高（3 分钟）课后作业（2 分

7、钟）2、先解释什么是敬。 引用朱熹的 “主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句 “怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义， 于人生最为必要， 又于人生最为有利。”文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ”依

8、据作者的这一标任务驱动法准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地（本环节是对学生整个间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学习流程的总结提高，学生该如何去做。使学生树立全局意识和教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满终 身和 终 生学 习的 观的完成，他们都可以称为 “天地间第一等人” 。这 念。）样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生发言交流，其他学生做适当的评析。1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落引导学生结合自己的生2、预习课文后半部分活体验，深化认识;.敬业与乐业教学设计方案（第二课时）教学过程时间分配课 前 导 入（5 分钟）自主探究（8 分钟）

9、教学内容教学方法及思路复 巩固复 上 所学知 ，1.听写 ， 一步巩固掌握基 知 。 累 本 做准 。的 典 句、格言。2.回 本文 点及文章 构。学生自 文 8-9 段，并思考。（多媒体投影出示 ）自主探究法：1.理清作者 “ 的重要性”的 构。（本 学生在做中2.在 一部分中，作者运用了哪几种 方法？学，在做的 程中 3. 文中 “我深信人 合理的生活 如此” ，用 ，然后 着 走自己的 “人 合理的生活” 是怎 的。 堂，使学 成 学学生思考，小 交流，由中心 言人代表本生的一种需要，而不是 言，全班交流。最后明确答案要点：要求。）1. 作者先 出司空 的反面的 象， 行批 分析，指出人

10、生在世， 做任何事情都要淘神 力，与其“ 着眉 ， 哭 着 去做”，不如 找出 趣；然后运用 句 “凡 都是有趣味的， 学生思考，小 交 什么呢”， 入 述 什么要 ， 列出了四个 流，由中心 言人代表理由。本 言，全班交流。2. 作者主要运用了事例 和道理 。3. 首先是有一份正当的 ，不能“ 食 日，无所用心”； 于所做的事， 要生出敬意， 从而全神 注，心无旁 ，忠 地把它做好；要从 心做事中 趣，达到“ 以忘 ”的境界。;.教 。在 的重要性 ，作者 什么从反面的 象 起，可不可以去掉？鼓励学生 , 踊 做答，教 做适当点 。 文中 ：“事的性 ， 从学理上解剖起来， 并没本 突出学生

11、的自主有高下。”又 ：“我信得 我当木匠的做成一 合作和独立学 。此 好桌子，和你 当政治家的建 成一个共和国家 程中，教 只在学生 同一价 。”然而，有人却引用拿破 的 ：“不 思路出 阻碍 予以想当元 的士兵不是好士兵。 ” 一下， 个 助指 ，是 学生 究竟 怎么看。合 能力的培养和提合 作 交 流高。（ 27 分钟） 本文是一篇演 ， 言通俗，充分体 了口 和演 的特色。 从文中 出例子，并做 明。可以先 学生各抒己 ， 并 出文中相 的例子。教 做适当 充：1. 引用古籍名言 ，用通俗的口 行解 。例如 孔子的两句 ：“ 食 日，无所用心， 矣 激 学生的批 疑能哉！”“群居 日，言

12、不及 ，好行小惠， 矣哉！” 力，学会辨 的理解 做了生 而 有趣味的 解：“孔子独独 于 。 两种人便 气 道： ！ ！”2. 言通俗，如 家常。例如提到百丈禅 的故事 ， “ 位言行相 的老禅 ， 老 不客气，那一天便 的不肯吃 ” 。3. 合演 的情境，注意和听众 交流。例如，“今日大 天气， 我在 里喊破喉 来 ， 诸君扯直耳 来听， 有些人看着我 好苦； 翻 来，倘若我 去 去吃酒， 不是一 在淘神 力？”演 最后，“盼望 君和我一同受用！ ”更是 听众直接的心灵 求。;.归纳提高（3 分钟）课后作业（2 分钟）本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言任务驱动法通俗，文短意长。（本

13、环节是对学生整个课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了 “敬学习流程的总结提高，业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”使学生树立全局意识和“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。终 身和 终 生学 习的 观本文在论证上的最大特点，就是大量引用经念。）典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体任务驱动法（培养学生验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。 写一篇 300在工作中相互交流、注字左右的小作文。重积累经验的好习惯。）敬业与乐业粱启超提出问题 -分析问题 -解决问题，( 引论 )( 本论 )( 结论 )板书设计第一部分：提出论点。第

14、二部分：论述敬业与乐业的重要。第一层：论“敬业”的重要。第二层：论“乐业”的重要。第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。总-分 -总;.敬业与乐业导学案第一课时学习目标：1、 了解作者，识记理解并积累文中的生字词。2、 理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。3、 学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。学习过程【自主建构】1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。2、朗读课文 2 遍， 查资料，积累生字词。（ 1）注音佝偻（）承蜩 （）心无旁骛（）亵渎 （）骈进（）强聒 （） 倘若（）禅师（）德行（）（ 2）解释词语心无旁骛 ：断章取义：不二法门：强聒不舍

15、：【合作探究】一、仔细阅读课文，整体感知 。回答下列问题：1、 本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？问题：结构：;.二、阅读课文 17 段，回答下列问题：1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？【拓展延伸】文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。 ” 依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。（教师点

16、拨）：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人” 。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？第二课时学习目标：1、 熟读课文，检测基础知识。2、 继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。3、 结合学生生活体验，谈谈自己的看法。学习过程：【自主建构】1、注音;.佝偻（） 承蜩 （）心无旁骛（）亵渎 （） 骈进（）强聒 （） 倘若（）禅师（）德行（）解剖 （）扯（）容赦（）果实累累（）2、整理文章结构并概括大意。第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：【合作探究】仔细阅读文章 89 段，回答下列问题：1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3、 文中说“我深