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文档简介
,六月,学习目标,1 诵读诗歌，理解六月的丰富色彩所蕴含的深意。 2 通过想象用语言和笔墨描摹出诗歌中所呈现出的画面。 3 回忆童年的美丽与欢乐，写出属于自己的六月诗。,傅天琳，女，1946年1月生，四川资中，中国作协会员。 主要作品有：诗集绿色的音符获全国优秀诗集奖、在孩子和世界之间、音乐岛、红草莓、太阳的情人、另外的预言、结束与诞生，以及散文集往事不落叶。,拜访作者,导入新课,描摹心目中的六月,质疑探究,诗人通过哪几个角度来描写六月的？ 诗人眼中的六月具有怎样的特点？ 哪些诗句可以充分表现出诗人对于六月的情感？,自读诗歌，勾画出自己喜欢的句子， 并谈谈喜欢的理由。,语言欣赏,合作解读：,本文的作者用文字为我们描绘了一幅 怎样的画面，感受到的作者怎样的情感。 品味下列句子，说说你的理解。 孩子们的白衬衫该是海上的帆了/孩子们的红领巾该是帆上的旗了/孩子们的黑眼睛该是旗上的星了。,妙笔 生花,根据诗歌中的某一节，描绘一 幅六月里的画面，100字左右。,谢 谢！,
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