新人教版必修2高中生物DNA的复制2

1、名校名 推荐DNA的复制一、知识结构对 DNA分子复制的推测DNA的复制DNA半保留复制的实验证据（选学）DNA分子的复制二、教学目标1、概述 DNA分子的复制。2、探讨 DNA复制的生物学意义。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法 教学重点 DNA分子复制的条件，过程和特点。 解决方法 利用多媒体演示DNA复制的动态变化过程，采用问题探讨分析之。2、教学难点及解决方法 教学难点 DNA分子复制的过程。 解决方法 利用多媒体演示 DNA复制的动态变化过程。让学生明确 DNA并不是由原来的 DNA 分子产生一个全新的 DNA分子，而是形成一半新，一半旧的 2 个 DNA分子。四、课

2、时安排1 课时。五、教学方法直观教学法、讲解法、启发式。六、教具准备图片、课件。七、学生活动1、学生思考、讨论回答相关问题。2、指导学生阅读教材。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程 问题探讨 展示课本 P52 北京奥运会会徽， 讨论回答相关问题。 结合沃森和克里克提出的 DNA双螺旋特点，设问： DNA是如何复制的？一、 DNA半保留复制的实验证据（选学）课件展示证明 DNA进行半保留复制的实验，设置下列问题讨论分析之。1名校名 推荐1、DNA复制方式是半保留复制还是全保留复制呢？2、DNA是肉眼看不见的，如何才能分辨DNA呢？3、此实验中离心后重带、中带、轻带表示

3、的DNA分子的双链构成是怎样的？4、整个实验的亲代、子一代、子二代细胞中提取出的 DNA离心的结果说明了什么？教学归纳总结：1、方法：同位素标记及密度梯度离心法。2、实验过程：以含 15NH4Cl的培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将大肠杆菌转移到 14N 的普通培养液中。然后，在不同时刻收集大肠杆菌并提取 DNA，进行密度梯度离心，记录不同质量的 DNA在离心管中的位置及比例。结果：大肠杆菌在离心管中的位置比例DNA分子亲代下层15N15N第 1 代中层15N14N第 2 代1 中层： 1 上层中层 15N14N上层 14N14N第 3 代1 中层： 3 上层中层 15N14N上层

4、 14N14N第 4 代1 中层： 7 上层中层 15N14N上层 14N14N4、结论： DNA分子复制为半保留复制。二、 DNA分子复制的过程教师利用多媒体演示 DNA复制的动态变化过程。学生阅读教材 P54相关内容，回答下列问题：1、什么是 DNA的复制？2、DNA分子复制的时间在何时？3、DNA分子复制的过程如何？（ DNA双螺旋结构在 DNA解旋酶作用下解旋成 2 个单链片段；以解开的每一条单链片段（母链）为模板，遵循碱基互补配对原则，与提供原料中的 4 种核苷酸各自互补配对， 并在 DNA聚合酶作用下连接成一段子链，子链不断延伸并与对应母链盘绕成双螺旋结构， 形成各含一条母链和一条

5、子链的 2 个 DNA分子。）4、DNA复制过程的特点有哪些？与洗相片一样吗？5、DNA复制需要哪些条件？6、DNA复制的场所在哪里？7、DNA分子为何能精确复制？8、DNA分子复制的意义是什么？（三）总结DNA分子复制的过程。（四）板书设计2名校名 推荐DNA的复制一、对 DNA分子复制的推测沃森和克里克遗传物质自我复制的假说。二、 DNA半保留复制的实验证据（选学）1、实验方法：同位素标记及密度梯度离心法2、实验过程3、实验结果大肠杆菌在离心管中的位置比例DNA分子亲代下层15N15N第 1 代中层15N14N第 2 代1 中层： 1 上层中层 15N14N上层 14N14N第 3 代1 中层： 3 上层中层 15N14N上层 14N14N第 4 代1 中层： 7 上层中层 15N14N上层 1