七年级生物复习(第三单元_第三章至最后).ppt

1、第三章 绿色植物与生物圈的循环,第一节 绿色植物的生活需要水,复习,水是细胞的重要组成成分。,无机盐溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到身体的各个器官。,水分可以保持植物的固有姿态： 植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿势； 植物体内水分充足时，叶片才能舒展，有利于光合作用。,水参与植物的代谢活动。,水影响植物的分布,红柳,胡杨,骆驼刺,沙漠上的不毛之地,沙漠上的植物,锡林郭勒的草原,长白山的森林,植物在不同时期需水量不同！,根吸水的主要部位是哪里？,为什么？,第二节 水分进入植物体内的途径,水分的运输途径,水分是在植物茎内通过木质部中的导管,由植物体的下端向上端运输,上端,下端,

2、有机物呢?,根毛,水分,茎,有机物,根,认识导管和筛管,导管,筛管,导管由下往上运输水和无机盐,筛管由上往下运输有机物,导管和筛管有哪些不同的地方?,韧皮部,木质部,形成层,形成层的细胞不断分裂向内形成木质部细胞,向外形成韧皮部细胞,茎为什么能长粗?,想一想:为什么草不能长成参天大树?,认识茎,木质部,形成层,韧皮部,观察:木本植物茎的结构,因为草本植物茎中没有形成层,所以不能长成参天大树。,髓,储存营养物质,形成层,树皮,往里是木质部,茎!,气孔,下表皮,叶肉,上表皮,叶脉,叶片的结构示意图,第三节 绿色植物参与生物圈的水循环,保卫细胞吸水膨胀， 气孔张开。,保卫细胞失水收缩， 气孔关闭。,

3、植物由根吸收的水分，主要以水蒸气的形式通过 叶片的气孔散失到大气中，这称为植物的蒸腾作用。,蒸腾量的大小由什么来控制？,气孔的张开或闭合可以调节， 使植物体内经常持着适量的水分。,蒸腾作用的意义,蒸腾作用同样可以降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热的夏天受高温的伤害。,是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。,可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。,可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。,生物圈的水循环,第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物,1,2,3,4,5,6,7,天竺葵的实验,1 暗处理（让淀粉运走耗尽） 2 选叶部分遮光照射（形成对照

4、） 3叶片脱色（为什么要隔水加热？） 4清水冲洗（洗掉酒精） 5滴加碘液（验证是否生成淀粉） 6清水冲洗（洗掉碘液） 7观察,方法步骤,光合作用：,光,有机物,（储存能量）,二氧化碳,水,氧,叶绿体,1：绿色植物制造的有机物主要是淀粉。 2：绿色植物的光合作用必须在光下才能进行。,一 有机物用来构建植物体,从细胞水平看,细胞壁：纤维素,细胞膜：蛋白质、脂类,细胞核：DNA,从器官水平看,根：如胡萝卜、糖,茎：如土豆、地瓜淀粉,种子：如芝麻、花生脂类,第二节 绿色植物对有机物的利用,种子在萌发过程中能量发生了怎样的变化？,种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。,二 有机物为植物的生命活动提供_,能量,概念：细胞利用 ，将体内的_转变成_ 和 ，并将储存在有机物中的_释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。,有机物 能量 二氧化碳 水 氧,有机物,氧,二氧化碳,水,能量,有机物 +,二氧化碳 +,公式：,（储存着能量）,氧,意义：有机物为植物的生命活动提供,能量,呼吸作用的场所:,线粒体,水 +,第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡,氧气,二氧化碳,一、光合作用产生氧气,二、光合作用利用二氧化碳作为原料,我国主要的植被类型,