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文档简介

1、课题: 121 全等三角形导学案执教者：陈旭銮 时间：2013.9.16【学习目标】1知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素，会用符号正确地表示两个三角形全等.2知道全等三角形的性质，并会进行应用.3能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边【活动方案】活动一 知道全等形、全等三角形及对应元素一系列概念，会用符号表示全等一、.观看美丽的图片并阅读课本P31的部分，思考并回答下列问题：1、什么是全等形？什么是全等三角形？你能举出生活中全等形的实例吗？2、全等三角形有哪些对应元素？怎样记两个三角形全等？二.练一练1、已知：ADCAEB， AB和AC是对应边，找出其它对 应边和对应角.DA

2、BC2、已知：ADCCBA ，AB和CD，BC和DA是对应边，写出其它的对应边和对应角。 （小组讨论交流寻找对应角、对应边的经验）活动二 知道全等三角形的性质(一)利用三角形纸片做如下变换：将ABC沿直线BC平移得DEF；将ABC沿BC翻折180得到DBC；将ABC旋转180得AED（二）思考：各图中的两个三角形全等吗？为什么？如果全等把它们分别表示出来.（注意书写时对应顶点字母写在对应的位置上）（三）寻找上图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？（提示：全等三角形是指能够完全重合的两个三角形）独立完成后，小组交流并归纳出全等三角形的性质： （四）练一练 1. ABECDF 写出图中相等的线段，相等的角；图中线段除相等外，还有什么关系吗？请与同伴交流并写出来.2.如图,矩形ABCD沿AM折叠,使D点落在BC上的N点处,如果AD=4cm,DM=3cm, DAM=39,则AN=_cm, NM=_cm, NAB= .活动三 知识应用课堂小结：这节课你有哪些收获？还有什么疑惑？【检测反馈】1下面的每对三角形分别全等，观察是怎么变化而成的，说出对应边、对应角。2将ABC沿直线BC平移，得到DEF（如图）（1）线段AB、DE是对应线段，有什么关系？线段AC和DF呢？（2）线段BE和CF有什么关系？为什么？（3） 若A=50，B=30，你知道其他各角的度数吗？为什

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