四年级下数学教案小数的意义2冀教版

1、小数的意义教学目标：1、 合具体事例， 小数与分数之 关系的 程。2、了解小数与分数的关系，能把分母是10 、100 、1000 的分数改写成小数，会 行小数与分数的 化。3、感受小数和分数的内在 系，能在已有知 背景下自主学 ， 得良好的学 。教学重难点：了解小数与分数的关系，能把分母是10、 100 、 1000 的分数改写成小数，会 行小数与分数的 化。教学过程：【 入】 情境，引入新 ：同学 ，今天我 大家 来了一位新朋友， 大眼睛，仔 瞧，他是？生：姚明。 ：没 ，他就是“小巨人 ”姚明，那你 知道他有多高 ？生： 2.26 米。 ：那你能用米做 位， 一 自己的身高 ？生： 1.4

2、5 米、 1.46 米、 1.47 米 ：想一想， 才我 的都是什么数啊？生：小数。 ：在前面的学 中，我 已 初步的 了小数，今天 我 就一起来研究一下小数的意 。（板 ）【 授】合作交流， 授新知1、师：我们先看大屏幕，把1 米平均分成10 份，每份是多少分米？生： 1 分米。师：如果用米作单位，写成分数是多少？生：米。师：为什么？生：因为把1 米平均分成10 份，其中的一份就是米。师：在这里 米还可以写成 0.1 米，因为米不够 1 米，所以写成小数时，整数部分写0 ，小数点右面第一位写 1 ，表示 1 分米，也就是0.1 米，读作：零点一，像这样小数部分只有一位数字的，叫作一位小数。（

3、板书）师：把 1米平均分成10 份，每份是1 分米， 1 分米就是米，还可以写成0.1 米， 0.1 米表示的就是米。师：下面3 分米 ,谁来说一说？生： 3 分米是米，还可以写成0.3 米， 0.3 米表示的就是米。师： 7 分米？生： 7 分米是米，还可以写成0.7 米， 0.7 米表示的就是米。师总结：把 1 米平均分成 10 份，其中的 1 份或几份可以用分母是 10 的分数来表示，也可以用小数来表示。（板书）2、师：刚才我们是把1 米平均分成10 份，如果把 1 米平均分成100 份，每份是多少厘米？生： 1 厘米。师：那么结合前面知识，思考一下，下面这些题目你会填吗？（课件出示）师

4、：小组讨论，先改写成分数，再写成小数，课件出示要求。师： 1 厘米谁来说？生： 1 厘米是米，还可以写成0.01 米。 ：米不 米，也就是 0.01 ）1 米，所以写成小数 ，整数部分写 0，小数点右面第二位写 1 ，表示 1 厘米， 作： 零点零一， 像 小数部分有两位数字的， 叫作二位小数。 （板 ： 3 厘米？生： 3 厘米是米， 可以写成0.03 米， 0.03 米表示的就是米。 ： 25 厘米呢？生： 25 厘米就是米， 可以写成0.25 米， 0.25 米表示的就是米。生 ：把1 米平均分成也可以用小数来表示。（板 ）100 份，其中的1 份或几份可以用分母是100 的分数来表示，

5、3、 ：如果把1 米平均分成1000 份呢？每份是1 毫米。 生： 1 毫米就是米， 可以写成0.001 米。米不 1 米，所以写成小数 ，整数部分写 0，小数点右面第三位写1 ，表示 1 毫米，也就是0.001 米， 作：零点零零一，像 小数部分有三位数字的，叫作三位小数。（板 ） 生： 8 毫米就是米， 可以写成0.008 米， 0.008 米表示的就是米。 生： 15 毫米呢？ 个可要开 筋好好想想？生： 15 毫米就是 米， 可以写成 0.015米， 0.015米表示的就是米。 ：其他同学有不同意 ？ 里能写成0.15 ？生： 自己的想法，重点交流原因。 ： 547 毫米呢？ 生： 5

6、47 毫米就是米， 可以写成0.547 米。 生 ：把1 米平均分成1000份，其中的1 份或几份可以用分母是1000的分数来表示，也可以用小数来表示。（板 ） ：那么 想一下，如果把 1 米平均分成 10000 份，其中的 1 份或几份可以用分母是多少的分数来表示？（分母是 10000 的分数表示） 写在小数点后面第几位？（第四位）也就是几位小数？（四位小数）；如果平均分成 100000 份呢 4、 ： 才同学 表 的都很棒，那下面 些 形你会填 ？（ 件出示 形）分 把一个正方形平均分成 10 份、 100 份，其中的若干份涂上 色， 同学分 用分数和小数来表示。 ：把一个正方体平均分成

7、1000 份，其中的若干份涂色，先 学生猜想 个正方体由多少个小方 成，再 学生表示涂色部分占所有小方 的几分之几，用小数怎 表示。5 、 生共同完成游 “我来涂、你来 ”，要求从以上三种 形中任 一种，自己 涂色部分，考考其他同学，在游 中 分数和小数的互化。6、 ： 我 把1 米平均分成了10 份、 100 份、 1000 份，其中的1 份或几份，可以用小数来表示； 把一些 形平均分了，其 除了 些，我 可以把1 元 、1 、1 平方米 平均分了， 些都可以 一个整体。（板 ） ：把一个整体平均分成 10 份、 100 份、 1000 份 的 1 份或几份可以用分母是 1 0、 100 、 1000 的分数来表示，也