走一步再走一步课件.ppt

1、,走一步，再走一步,莫顿亨特,作家档案,（美）莫顿亨特,Morton Hunt,莫顿亨特（19271983），美国作家,心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课，等等。,走近作者：,1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞 行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，

2、他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以 到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。,在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。 默读课文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的

3、含义。 体会文中所蕴含的生活哲理，树立勇于挑战困难的信心，脚踏实地的学习和生活。,学习目标,课前预习检查,训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n hn,ln xn,jng,xun,y,训诫： 心惊肉跳： 耸立： 灰心丧气： 迂回： 凝视： 头晕目眩： 屡次：,告诫、教导。,高高地直立。,回旋、环绕。,一次又一次。,聚精会神地看。,（因遭到困难、 失败）意志消沉。,形容很害怕。,头部感到眩晕， 眼睛昏花。形容人因劳累或恐惧而神志不清。,抢答题,1.故事发生在什么时间？美国哪个城市?,七月里一个闷热的日子 ;费城,2.爬悬崖

4、的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？,6个；内德、杰利,3.故事发生的原因是什么？,玩游戏玩厌了，想找新花样玩。,比一比，谁最棒？,抢答题,4.“我”为什么拿不定主意？,体弱多病、妈妈的训诫。,5、那悬崖有多高? 岩石架又有多高?,悬崖约20米，岩石架约7米。,6、故事的结局是怎样的、,我在父亲的指导和鼓励下脱险。,比一比，谁最棒？,你能用自己的话复述出这个故事吗？,一.（115）写作者冒险登上悬崖面 临的困境。 二.（1628）写作者在父亲的鼓励下 勇敢实践，脱离困难的经历。 三.（29）写作者由小时候爬山的事 感悟出的人生道理。,冒险,感悟,脱险,合作探究 交流展示,（1）找出“我”爬下悬

5、崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。 （2） “啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”含义 有什么不同？ （3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？ （4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。,合作探究 交流展示,（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。 （2） “啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”含义 有什么不同？ （3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？ （4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。,害怕,顿时有了信心,信

6、心大增,成功后的喜悦,1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。,心理变化,详,略,交流展示,2.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？,抽抽搭搭地哭 两次 第一次是因为恐惧、伤心， 第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。,交流展示,3.父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？,父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。,交流展示,4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是

7、什么意思?,“走一步 ，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸 。,1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？,二、自学指导【多角度阅读】,母亲角度,慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”

8、变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。,杰利角度,如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把

9、“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。,四个孩子的角度,意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要

10、选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。,多角度阅读,请你说说自己的真实感受,从作者的经历中，你得到了怎样的启示 生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？,面对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一步； 学会坚持； 要冷静地分析困难，一步步克服困难，积小胜为大胜。,课文主旨,在人生的道路上，不管面对怎样 的艰难险阻，只要把大困难分解为小 困难，一个一个地认真解决小困难， 终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜 利。,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功,走一步，再走一步,吴强,课外现代诗阅读,咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步,意志倒下的时候 生命也就不再屹立,课 堂 尾 声,汪国真,旅程,歪歪斜斜的身