编写程序解决问题说课ppt.ppt

1、编写程序 解决问题,说课者：王强,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,编写程序 解决问题,1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点,1、教法分析 2、学法设计,创设情境 引出项目 师生互动 分析项目 合作学习 完成项目 拓展延伸 实现分层 多维评价 分享成果,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,教材分析,编写程序 解决问题,学情分析,教学目标,教学重难点,1、 教材分析,教材分析,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,教材分析,编写程序 解决问题,学情分析,教学目标,教学重难点,1、 教材分析,2、 学情分析,学情分析,内容： 说教材、 说教学方法、 说教

2、学过程,教材分析,编写程序 解决问题,学情分析,教学目标,教学重难点,1、 教材分析,2、 学情分析,3、 教学目标,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,知识与技能,编写程序 解决问题,3、教学目标,过程与方法,情感道德与价值观,知识与技能,过程与方 法,情感态度与价值观,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,教材分析,编写程序 解决问题,学情分析,教学目标,教学重难点,1、 教材分析,2、 学情分析,3、 教学目标,4、教学重难点,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,教学重点,4、教学重难点,教学难点,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,1、教材分析 2、学情分

3、析 3、教学目标 4、教学重难点,1、教法分析 2、学法设计,创设情境 引出项目 师生互动 分析项目 合作学习 完成项目 拓展延伸 实现分层 多维评价 分享成果,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,编写程序 解决问题,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,教法分析,学法设计,编写程序 解决问题,相辅 相成,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,编写程序 解决问题,1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点,1、教法分析 2、学法设计,创设情境 引出项目 师生互动 分析项目 合作学习 完成项目 拓展延伸 实现分层 多维评价 分享成果,内容： 说教材、 说教学方法

4、、 说教学过程,内容： 说教材、 说教学方法、 说教学过程,创设情境 引出项目,合作学习 完成项目,多维评价 分享成果,拓展延伸 实现分层,师生互动 分析项目,板书设计,编写程序 解决问题,通过操作“电费计算小帮手”，激发学生课堂求知欲,创设情境，引出项目,设计意图,在你的生活中你都用计算机做些什么呢？,面对生活中的一个小问题，你们能否想到过用计算机程序的方法来解决呢？,通过3个基本的问题，层次由浅及深，师生互动调动课堂气氛。,师生互动，分析项目,设计意图,计算机程序离我们的生活遥远吗？,给定参考效果，学生根据以往的知识自主进行操作，实现任务。,师生互动，分析项目,设计意图,给定参考效果，学生

5、根据以往的知识自主进行操作，实现任务。,师生互动，分析项目,设计意图,项目分解,设计窗体及对象属性,合作学习，完成项目,通过演示讲授知识，让学生自己动手解决任务，获得直观感受。,设计意图,试一试“运行、启动”,10,36,“费用”计算 按钮“失灵”,用边讲边练的方法，让学生更加容易掌握知识。,合作学习，完成项目,设计意图,代码添加,用边讲边练的方法，让学生更加容易掌握知识。,合作学习，完成项目,设计意图,生成可执行程序,用边讲边练的方法，让学生更加容易掌握知识。,合作学习，完成项目,设计意图,项目分解,生成可执行程序,通过本例对所学知识加深理解，巩固和强化认识。,项目进阶,设计意图,拓展延伸，实现分层,某玩具工厂需要生产一批积木，为了方便计算积木表面积来估量所应选用的颜料，请同学们制作以一个“计算长方体的表面积”的程序。 （提示：可以利用网络资源搜索程序代码，由小组协作完成。）,学生的完成情况不同，采用分层教学，为有余力的 同学加道菜，满足每一位同学的需求。,设计意图,拓展项目，实现分层,项目进阶,结果评价,过程评价,多维评价，分享成果,在学生制作过程中，对优秀的学生进行正面 评价，以激励中间学生，提点相对落后点的学生,对学生的成品进行整体评价,学生自评,学生互评,教师评价,多维评价，分享成果,让学生对自己的